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单选题
如果从工作系统的效度方面进行考察，以下选项中正确的是（）
A

职位问卷分析法优于工作要素法

B

临界特质分析系统优于工作要素法

C

工作要素法优于临界特质分析系统

D

工作要素法与职位同卷分析法具有相同的效

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考题 从培训计划角度考察，以下指标（）不属于培训评估指标A、内容效度B、反应效度C、学习效度D、投资回报率
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考题 考察测验对某一理论概念或特质测量程度的效度是（）。A、同时效度B、构思效度C、预测效度D、内容效度
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考题 效度分析有多种方法，其测量结果反映效度的不同方面，其中（）是指考核结果体现出来的某种结构与测量之间的对应程度，用以考察量表实际测量的是哪些特征，表示绩效考核在多大程度上正确的验证了考核设计时的理论构想。常采用因子分析法进行评价。A、内容效度B、预测效度C、结构效度D、方法效度
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考题 考查测评结果的真实性一般可用三种方法，一是从内容性质方面分析其（），二是从效标相关性方面分析其关联效度，三是从实证方面分析其结构效度。A、内容效度B、复本效度C、关联效度D、结构效度E、项目效度
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考题 效度是指测评结果完成目标的有效程度，对效度的理解可以从以下几方面入手（）A、相对性B、复杂性C、特定性D、程度副词E、精确性
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考题 预设培训评估项目和工具时，若从培训计划角度考察可细化为（）指标来进行。A、工作信度B、反应效度C、学习效度D、内容效度E、关联效度
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考题 下列有关效度说法不正确的是（）。A、效度是指评估测量的标准程度B、评估测量的效度越高，表示所测量的结果越能正确反映工作绩效C、评估测量的效度越低，表示所测量的结果越能正确反映工作绩效D、效度是绩效测量系统的必要因素之一
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考题 单选题从培训计划角度考察，以下指标（）不属于培训评估指标A 内容效度B 反应效度C 学习效度D 投资回报率
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考题 单选题工作分析系统的效度，是指某工作分析系统能在多大程度上真实地反映被分析工作的内容，以及工作对任职者的要求。下列选项中，内容效度比较排序正确的是（）A 职位分析问卷法临界特质分析系统工作要素法B 工作要素法职位分析问卷法临界特质分析系统C 工作要素法临界特质分析系统职位分析问卷法D 临界特质分析系统工作要素法职位分析问卷法
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考题 单选题效度分析有多种方法，其测量结果反映效度的不同方面，其中（）是指考核结果体现出来的某种结构与测量之间的对应程度，用以考察量表实际测量的是哪些特征，表示绩效考核在多大程度上正确的验证了考核设计时的理论构想。常采用因子分析法进行评价。A 内容效度B 预测效度C 结构效度D 方法效度
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考题 单选题效度分析有多种方法，其测量结果反映效度的不同方面，其中（）是指对个体现有工作绩效的考核结果与下一考核期的考核结果是否具有相关性，是否能够预测员工工作的预期绩效。常用相关分析或差异显著性检验进行评价。A 内容效度B 预测效度C 结构效度D 方法效度
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考题 多选题预设培训评估项目和工具可以从培训计划角度考察，可将其细化的指标是（）。A成本收益B内容效度C反应效度D考察时间E学习效度
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考题 多选题预设培训评估项目和工具时，若从培训计划角度考察可细化为（）指标来进行。A工作信度B反应效度C学习效度D内容效度E关联效度
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考题 多选题效度是指测评结果完成目标的有效程度，对效度的理解可以从以下几方面入手（）A相对性B复杂性C特定性D程度副词E精确性
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考题 填空题（）是从内容性质方面分析；关联效度是从（）方面分析；（）是从实证方面分析。
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考题 多选题关于一项测试的内容效度，下列说法正确的有（　　）。A要想具有较好的内容效度，需要确定好想要测试的内容的范围B测试中的项目可以不界定范围C在内容效度中主观判断的作用很大D在内容效度中必须设法将判断过程中的推测成分减至最少E从人员甄选的角度来说，内容效度考察的是在测试中所设计的问题能否覆盖实际工作中的所有问题
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考题 单选题考查测评结果的真实性一般可用三种方法，一是从内容性质方面分析其内容效度，二是从效标相关性方面分析其（），三是从实证方面分析其结构效度。A 内容效度B 复本效度C 关联效度D 结构效度E 项目效度
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考题 单选题在工作分析方法中，如果从考察内容的全面性方面考虑，以下论述中正确的是（）A 职位分析问卷优于工作要素法B 临界特质分析系统优于工作要素法C 工作要索法优于职位分析问卷D 无法比较
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