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多选题
为了对测验分数做出确切的解释,需要参照的指标有()。
A

信度

B

效度

C

常模

D

区分度


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 是指对测验的结果根据测验分数在团体中的相对位置而加以解释的一种测验。() A.标准参照测验B.个别测评C.常模参照测验D.团体测评

考题 对常模的理解,正确的是A、只要掌握常模资料,就可以对分数做出确切合理的解释B、常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准C、任何测验都有常模D、一个测验只能有一个常模E、应用常模时不必考虑其时效性

考题 为了对测验分数作出确切的解释,只有常模资料是不够的,还必须有()。A、标准分数B、常模C、效度资料D、信度

考题 使用测验时,我们常常需要将几个分数或几个预测源组合起来以获得一个分数或做出总的预测,这就是测验分数的()。A、标准化B、分解C、合成D、解释

考题 为了对测验分数作出确切解释,不仅要有常模资料,还要有效度资料。()

考题 对测验分数做出确切的解释,只有常模资料是不够的,还必须有测验的信度和效度资料,在解释测验分数时,一定要依据从( )中获得的资料。A.最准确的描述B.最大量的人群C.最匹配的情境D.最相近的团体

考题 要对测验分数做出确切的解释,需要该测验的常模资料和信度、效度资料,并要注意这些资料是否来自于()。 A.最准确的描述 B.最大量的人群 C.最匹配的情境 D.最相近的团体

考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数 B. 导出分数 C. 测验常模 D. 常模分数

考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。 A、测验分数 B、导出分数 C、测验常模 D、常模分数

考题 解释心理测验分数的参照基础是( )。 (A)常模分数 (B)常模 (C)导出分数 (D)分数

考题 要对测验分数做出确切的解释,只有常模资料是不够的。还必须有测验的信度和效度资料,在解释测验分数时,一定要依据从( )中获得的资料。多选 A. 最准确的描述 B. 最大量的人群 C. 最匹配的情境 D. 最相近的团体

考题 心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数 (B)导出分数 (C)测验常模 (D)常模分数

考题 解释心理测验分数的参照基础是(  )。A.常模分数 B.常模 C.导出分数 D.分数

考题 简述信度对解释测验分数的意义。

考题 ()是指对测验分数进行分析和解释的参考标准。

考题 在解释测验分数时,所参照的资料必须取自()。A、最少量的人群B、最大量的人群C、最匹配的情境D、最相近的团体

考题 关于测验分数下列说法错误的是()。A、测验分数的解释不必考虑个人在测验前的经历B、使用常模可以对分数做出确切的解释C、不同测验的原始分数不能直接加以比较D、比较不同测验的分数时要将二者放在统一的量表上

考题 对测验分数做出确切的解释,只有常模的资料是不够的,还必须有测验的信度和效度的资料,在解释测验分数时,一定要依据从()中获得的资料。A、最准确的描述B、最大量的人群C、最匹配的情境D、最相近的团体

考题 教育测验根据()可以分为常模参照测验和标准参照测验。A、测验的内容B、测验对象的数目C、测验回答的方式D、测验分数解释所参照的标准

考题 为了对测验分数做出确切的解释,需要参照的指标有()。A、信度B、效度C、常模D、区分度

考题 参照某种特定标准解释学生测验分数的测验,称为()A、标准化测验B、准则参照测验C、常模参照测验D、教师自编测验

考题 单选题参照某种特定标准解释学生测验分数的测验,称为()A 标准化测验B 准则参照测验C 常模参照测验D 教师自编测验

考题 多选题对测验分数做出确切的解释,只有常模资料是不够的,还必须有测验的信度和效度资料,在解释测验分数时,一定要依据从(  )中获得的资料。A最准确的描述B最大量的人群C最匹配的情境D最相近的团体

考题 单选题教育测验根据()可以分为常模参照测验和标准参照测验。A 测验的内容B 测验对象的数目C 测验回答的方式D 测验分数解释所参照的标准

考题 多选题对测验分数做出确切的解释,只有常模的资料是不够的,还必须有测验的信度和效度的资料,在解释测验分数时,一定要依据从()中获得的资料。A最准确的描述B最大量的人群C最匹配的情境D最相近的团体

考题 单选题使用测验时,我们常常需要将几个分数或几个预测源组合起来以获得一个分数或做出总的预测,这就是测验分数的()。A 标准化B 分解C 合成D 解释

考题 填空题()是指对测验分数进行分析和解释的参考标准。