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填空题
对外汉语教学中的文化教学，大概可以分成三个层次：（）、基本国情和文化背景知识和专门文化知识。

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考题 教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。（ ）
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考题 对外汉语教学基础阶段的主要课程包括()。 A、汉语技能课B、汉语言知识课C、中国文化知识课D、活动课
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考题 教师的专业知识素养包括（）A、普通文化知识B、所教学科知识C、教育学科理论知识D、教学技巧E、教学能力
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考题 经由课堂教学可以使学生获得较为扎实的文化知识和（）。A、专业理论知识B、专业操作知识C、专业操作技能D、实验经验
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考题 以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则？（）A、通过注释直接阐述文化知识B、要把文化知识转化为交际能力C、通过语言实践培养交际能力D、文化内容融会到课文中去
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考题 对外汉语教学语言知识的学习目标中包括（）、（）、（）和（）等方面的指标。
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考题 对外汉语教学中的文化教学，大概可以分成三个层次：（）、基本国情和文化背景知识和专门文化知识。
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考题 孔子的教学内容包括（）三个部分。A、生产劳动B、道德教育C、文化知识D、技能技巧培养
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考题 文化知识的教学应以促进学生文化意识的形成和发展为目标。
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考题 文化知识的教学应以文化意识的形成和发展为目标。
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考题 我国的对外汉语教材以语言为纲，并结合文化教学，体现了（）的教学原则。A、通过注释直接阐述文化知识B、文化内容融会到课文中去C、通过语言实践培养交际能力
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考题 对外汉语教学中的文化教学方法主要有（）。A、通过注释直接阐释文化知识B、文化内容融化到课文中去C、通过语言实践培养交际能力D、与语言教学阶段相适应
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考题 对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。A、汉语基础知识B、言语技能C、听说读写技能
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考题 多选题对外汉语教学中的文化教学方法主要有（）。A通过注释直接阐释文化知识B文化内容融化到课文中去C通过语言实践培养交际能力D与语言教学阶段相适应
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考题 单选题我国的对外汉语教材以语言为纲，并结合文化教学，体现了（）的教学原则。A 通过注释直接阐述文化知识B 文化内容融会到课文中去C 通过语言实践培养交际能力
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考题 多选题教师的专业知识素养包括（）A普通文化知识B所教学科知识C教育学科理论知识D教学技巧E教学能力
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考题 单选题从教学信息的传播者（教师）和教学信息的接受者来看，至少有四个方面的因素会影响教学信息传播的效果。分别是（）。A 传播技能、态度和情意、知识和认知水平、社会及文化背景B 交互能力、态度和意境、知识和技能、文化和行为背景C 传播能力、传播通道、编码和译码、情境脉络和传播内容D 传播技能、年龄特征、认知水平、传播内容及文化背景
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考题 问答题简述对外汉语教学中处理文化因素的原则和方法。
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考题 单选题以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则？（）A 通过注释直接阐述文化知识B 要把文化知识转化为交际能力C 通过语言实践培养交际能力D 文化内容融会到课文中去
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考题 填空题对外汉语教学内容可以概括为____、言语技能、____和相关文化知识等四个方面。
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考题 判断题对外汉语教学内容可以分为语言要素、言语技能、言语交际技能、语用规则和相关文化知识五个方面。A 对B 错
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考题 单选题对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。A 汉语基础知识B 言语技能C 听说读写技能
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考题 填空题对外汉语教学内容包括语言要素、言语技能、____和相关文化知识四个方面。
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考题 单选题经由课堂教学可以使学生获得较为扎实的文化知识和（）。A 专业理论知识B 专业操作知识C 专业操作技能D 实验经验
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考题 判断题文化知识的教学应以文化意识的形成和发展为目标。A 对B 错
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考题 单选题在《对外汉语教育学引论》一书中，刘珣把对外汉语教学的学科体系分成理论基础、学科理论、（　　）三个部分。A 学科支撑B 教育实践C 实践层次D 实践应用
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考题 判断题文化知识的教学应以促进学生文化意识的形成和发展为目标。A 对B 错
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