考题
口语交际的教学内容有口语交际的()和口语交际的能力。
A态度B内容C技能D实践
考题
幼儿在游戏中的言语可以分为三种类型，分别是（）。A、伙伴之间的交际性语言B、角色之间的交际性言语（游戏性言语）C、以自我为中心的想象性独白D、躯体语言
考题
把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
考题
课堂教学环节是以（）来划分的，每一种语言要素的讲解或言语技能的训练都要体现完整的环节。A、每节课内教学内容B、教学目标C、教学进度
考题
对外汉语的教学目标是（）。A、语言对比B、技能训练C、培养汉语交际能力
考题
对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。A、中国文化B、言语交际技能C、听说读写技能
考题
对外汉语语法教学是对目的语的（）、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。A、短语B、汉字C、词组
考题
对外汉语教学必须以（）为对象。A、言语B、语言C、第二语言
考题
单选题对外汉语教学的目的之一是掌握汉语基础知识和（），培养运用汉语进行交际的能力。A
中国文化B
言语交际技能C
听说读写技能
考题
填空题语言交际能力是由言语技能和（）构成的。
考题
多选题幼儿在游戏中的言语可以分为三种类型，分别是（）。A伙伴之间的交际性语言B角色之间的交际性言语（游戏性言语）C以自我为中心的想象性独白D躯体语言
考题
填空题根据对外汉语教学的性质，我们可以知道对外汉语教学的特点是以培养汉语交际能力为目标，以____训练为中心，以基础阶段为重点，以语言对比为基础。
考题
单选题对外汉语教学的基础是（）。A
语言对比B
技能训练C
培养汉语交际能力
考题
单选题（2015山东）自我中心言语是从外部语言到内部语言，从言语的交际技能向言语的自我调节技能的过渡形式。提出这一观点的是（）。A
皮亚杰B
维果斯基C
奥苏伯尔D
勒温
考题
填空题对外汉语教学内容可以概括为____、言语技能、____和相关文化知识等四个方面。
考题
判断题对外汉语教学内容可以分为语言要素、言语技能、言语交际技能、语用规则和相关文化知识五个方面。A
对B
错
考题
单选题对外汉语的教学内容可以概括为语言要素、（）、言语交际技能、相关文化知识四个方面。A
汉语基础知识B
言语技能C
听说读写技能
考题
填空题对外汉语教学内容包括语言要素、言语技能、____和相关文化知识四个方面。
考题
单选题课堂教学环节是以（）来划分的，每一种语言要素的讲解或言语技能的训练都要体现完整的环节。A
每节课内教学内容B
教学目标C
教学进度
考题
填空题把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
考题
填空题以功能项目为纲编排教学顺序，以言语交际技能训练为中心组织语言材料的教学方法叫做____。
考题
单选题对外汉语教学必须以（）为对象。A
言语B
语言C
第二语言
