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单选题
在管理中，可以针对行为结果，给予不同的外部刺激，使行为结果对动机起反作用，从而达到控制行为的目的，这种方式称为（）。
A
激励
B
鼓励
C
强化
D
其他
参考答案
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解析：
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更多 “单选题在管理中，可以针对行为结果，给予不同的外部刺激，使行为结果对动机起反作用，从而达到控制行为的目的，这种方式称为（）。A 激励B 鼓励C 强化D 其他” 相关考题
考题
动机的含义可以分解成( )。
A.动机是一种外部刺激，是个体行为的间接原因B.动机为个体行为指出目标C.动机是一种内部刺激，是个体行为的直接原因D.动机使个体明确其行为的意义E.动机为个体行为提供力量以达到其心理平衡
考题
下列关于犯罪目的与犯罪动机的说法，正确的是（ ）A、先有动机，后有目的B、动机回答行为人实施犯罪行为的心理动因何在，目的回答行为人实施犯罪行为所希望发生的结果是什么C、动机不以危害结果为内容，目的一般以危害结果为内容D、同一性质的犯罪，目的可能多种多样，但动机只有一个;不同性质的犯罪，动机可能不相同，但目的只有一个
考题
属于班杜拉行为主义理论的内容是（）A、通过观察和模仿他人的行为也能达到对自我的行为修正。B、行为可以操作外在的环境，从而产生一定的结果，这个结果将决定我们行为的重复次数。C、环境塑造行为。D、刺激-反应模式。
考题
外部激励的特征有（ ）。A、人的行为完全取决于自身B、使人在行动中获得愉悦和满足C、是在外界的需求和外力作用下人的行为D、需要外力驱使E、通过将行为结果和渴望的回报联系起来达到刺激人采取行动的目的
考题
对教师道德行为的结果的论述中，正确的是（）。A、行为目的是行为结果的实现B、行为结果与目的、动机的关系始终是一致的C、行为结果对行为价值的意义具有绝对性D、意志自由论认为：行为结果对行为的道德价值具有决定性意义
考题
关于教师道德行为的结果的论述正确的是（）A、行为目的是行为结果的实现B、行为结果与目的、动机的关系始终是一致的C、有时行为结果对行为价值的意义具有相对性D、行为结果对行为的道德价值具有决定性意义
考题
多选题外部激励的特征有（ ）。A人的行为完全取决于自身B使人在行动中获得愉悦和满足C是在外界的需求和外力作用下人的行为D需要外力驱使E通过将行为结果和渴望的回报联系起来达到刺激人采取行动的目的
考题
多选题强化理论认为（）A人的行为结果对自己有利时，这种行为可以重复出现B人的行为受外部环境影响C人的行为结果对自己不利时，这种行为会消退和终止D人的行为受内心活动影响E人的行为受群体影响
考题
单选题属于班杜拉行为主义理论的内容是（）A
通过观察和模仿他人的行为也能达到对自我的行为修正。B
行为可以操作外在的环境，从而产生一定的结果，这个结果将决定我们行为的重复次数。C
环境塑造行为。D
刺激-反应模式。
考题
多选题动机的含义可以分解成（）A动机是一种外部刺激，是个体行为的间接原因B动机为个体行为指出目标C动机是一种内部刺激，是个体行为的直接原因D动机使个体明确其行为的意义E动机为个体行为提供力量以达到其心理平衡
考题
单选题皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年（）A
只考虑行为的结果，不考虑行为的动机B
不考虑行为的结果，只考虑行为的动机C
既不考虑行为的结果，也不考虑行为的动机D
既考虑行为的结果，也考虑行为的动机
考题
多选题关于教师道德行为的结果的论述正确的是（）A行为目的是行为结果的实现；B行为结果与目的、动机的关系始终是一致的；C有时行为结果对行为价值的意义具有相对性；D行为结果对行为的道德价值具有决定性意义
考题
填空题（）主张行为是有目的的，行为动机有外部刺激和内部驱力。
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