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单选题
当图形不完整时，个体还能正确知觉这些图形，这体现的知觉特性是（　　）。
A

知觉的理解性

B

知觉的选择性

C

知觉的恒常性

D

知觉的整体性

参考答案

参考解析
解析：
知觉整体性是指人利用已有的知识经验，把直接作用于感觉器官的客观事物的属性、部分整合为一个整体加以识别的过程。
更多 “单选题当图形不完整时，个体还能正确知觉这些图形，这体现的知觉特性是（　　）。A 知觉的理解性B 知觉的选择性C 知觉的恒常性D 知觉的整体性” 相关考题
考题 由于认识水平的局限，小学儿童识别几何图形时对_________几何图形知觉水平不高。
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考题 下列有关知觉特性的陈述，错误的是A、知觉过程就是在背景中分出对象的过程B、对象与背景的转换与注意的选择性有关C、知觉中对整体的知觉优于对部分的知觉D、理解可以帮助人们把不完整图形的缺失部分补充起来E、听觉无恒常性
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考题 当人们期待某种图形时,这种知觉期待将易化对图形的识别。这种现象叫做:()。 A.后像B.后效C.启动D.定势
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考题 “室内的家具,在不同色光照明下,对其颜色知觉仍保持相对不变”这体现了知觉的何种特性()? A、知觉恒常性B、知觉不变性C、知觉稳定性
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考题 论述知觉组织中的图形–背景原则。
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考题 学生很容易在作业本上看到教师用红笔写下的评语。这体现的知觉特性是 A.知觉整体性 B.知觉理解性 C.知觉恒常性 D.知觉选择性
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考题 间接知觉可通过（　　）来研究 A.不可能图形 B.三维图形的知觉测验 C.知觉恒常性 D.两可图形
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考题 人们在进行大小知觉时，受到物体的熟悉性的影响，这体现的知觉特性有 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
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考题 下列选项中，支持知觉间接性观点的是 A.“视崖”知觉实验 B.三维图形知觉测验 C.不可能图形 D.知觉恒常性实验
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考题 当人们第一次看到右图时， 往往只看到一些凌乱的斑点，经提示这是一幅骑士骑马图后，人们 就觉得像所提示的内容。这主要体现的知觉特性是A.知觉整体性 B.知觉理解性 C.知觉恒常性 D.知觉选择性
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考题 间接知觉可通过（）来研究的A不可能图形B三维图形的知觉测验C知觉恒常性D两可图形
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考题 间接知觉可以通过（）来研究。A不可能图形B三维图形的知觉测验C知觉恒常性D两可图形
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考题 形状、大小、远近、方位和立体等特性的知觉称为（）。A、时间知觉；B、运动知觉；C、空间知觉；D、图形知觉。
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考题 婴儿知觉主要包括图形知觉和空间知觉两个方面。
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考题 图形不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉为完整的图形，这反映的是知觉的哪种特性？（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
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考题 减缺图形是基于知觉的（）特性进行的有益尝试。A、简洁B、选择C、整体D、深度
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考题 根据知觉的选择性特点，刺激物符合“良好图形”原则，即图形具有简明性、对称性时，容易成为知觉的对象。
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考题 单选题下列有关知觉特性的陈述，错误的是（）。A 知觉过程就是在背景中分出对象的过程B 对象与背景的转换与注意的选择性有关C 知觉中对整体的知觉优于对部分的知觉D 理解可以帮助人们把不完整图形的缺失部分补充起来E 听觉无恒常性
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考题 判断题婴儿知觉主要包括图形知觉和空间知觉两个方面。A 对B 错
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考题 多选题间接知觉可通过（）来研究的A不可能图形B三维图形的知觉测验C知觉恒常性D两可图形
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考题 单选题人们感知各种刺激物时，当这个刺激不完整，有根据以往经验填补缺失元素的倾向，说的是知觉整合原理中的（）。A 闭合原理B 相似原理C 接近原理D “图形-场地”原理
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考题 单选题如右图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的哪种特性？(　　)A 整体性B 选择性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题个体对物体空间特性的知觉是（　　）。A 形状知觉B 距离知觉C 方位知觉D 空间知觉
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考题 单选题当图形不完整时，个体还能正确知觉这些图形，这体现的知觉特性是（　　）。A 知觉的理解性B 知觉的选择性C 知觉的恒常性D 知觉的整体性
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考题 单选题减缺图形是基于知觉的（）特性进行的有益尝试。A 简洁B 选择C 整体D 深度
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考题 多选题间接知觉可以通过（）来研究。A不可能图形B三维图形的知觉测验C知觉恒常性D两可图形
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考题 判断题根据知觉的选择性特点，刺激物符合“良好图形”原则，即图形具有简明性、对称性时，容易成为知觉的对象。A 对B 错
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考题 单选题下列有关知觉特性的陈述不正确的是（　　）。A 理解可以帮助人们把不完整图形的缺失部分补充起来B 知觉过程就是在背景中分出对象的过程C 知觉中对整体的知觉优于对部分的知觉D 对象与背景的转换与注意的选择性有关E 听觉无恒常性
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