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如何用音乐教育促进幼儿主体性?

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考题 如何用音乐教育促进幼儿主体性。

考题 简述匈牙利音乐教育家柯达伊的幼儿音乐教育观。

考题 幼儿园的音乐教育活动

考题 幼儿园音乐教育环境是幼儿最早接触发的音乐教育环境。

考题 幼儿园音乐教育中,音乐教育的终极目标是()A、让幼儿熟悉音乐作品B、使幼儿产生审美感动C、幼儿基本素质的全面、和谐发展D、让幼儿体验艺术美

考题 幼儿园以游戏为基本活动的目的在于()。A、促进幼儿主体性的发展B、保障幼儿游戏的权利C、创造适宜的幼儿园生活与教育D、保障幼儿童年生活的快乐E、促进幼儿全面、和谐、健康发展

考题 音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进()发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面。

考题 在幼儿园音乐教育中,()是教育的媒介;()是教育的手段;()的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。

考题 幼儿园音乐教育的外部环境是()、()。

考题 奥尔夫的音乐教育认为()。A、音乐教育应始于动作B、节奏是儿童游戏的本能C、音乐教育应从幼儿园开始D、儿童唱歌与说话一样自然

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考题 填空题音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进()发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面。

考题 多选题奥尔夫的音乐教育认为()。A音乐教育应始于动作B节奏是儿童游戏的本能C音乐教育应从幼儿园开始D儿童唱歌与说话一样自然

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