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问答题
问题(三):依据教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。(22分)
参考答案
参考解析
解析:
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考题
初中“正数和负数”(第一节课)设定的教学目标如下:.
①通过丰富实例,进一步体会负数的意义;
②理解相反意义的量,体会数的扩充过程;
③用负数表示现实情境中的量,体会数学应用的广泛性。
完成下列任务:
(1)根据教学目标①,给出至少三个实例,并说明设计意图。(5分)
(2)根据教学目标②,给出两个实例,并说明设计意图。(5分)
(3)根据教学目标③,设计两个问题,让学生用负数表达,并说明设计意图。(5分)
(4)相对小学阶段的负数教学,本节课的教学重点是什么 (5分)
(5)作为初中阶段的起始课,其难点是什么 (5分)
(6)本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响 (5分)
考题
高中“函数概念”(第一节课)设定的教学目标如下:
①通过丰富实例,进一步体会函数是描绘变量之间的依赖关系的重要数学模型,体会数学应用的广泛性:体会函数的实质是两个集合间的特殊对应关系;
②理解函数表达形式的多样性
③理解函数的定义。
完成下列设计,并且回答问题:
(1)根据教学目标①②,至少设计三个实例,并说明设计意图。
(2)根据教学目标③,至少设计两个例题.并说明设计意图。
(3)本节函数概念教学与初中函数概念教学有什么不同 本节课教学的重点、难点各是什么 请说明理由。
考题
“简单随机抽样(第一课时)”的教学目标设计如下。
目标一:学会从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题,理解随机抽样的必要性;
目标二:结合具体的实际问题情境,体会简单随机抽样的重要性;
目标三:以“问题链”的形式理解样本是否具有代表性。
(1)请针对上述教学目标,完成下列任务:
①根据教学目标一,设计两个问题,并说明设计意图;(8 分)
②根据教学目标二,给出一个实例,并说明设计意图;(4 分)
③根据教学目标三,设计“问题链”(至少包含两个问题),并说明设计意图。(6 分)
(2)请针对“简单随机抽样”的内容,回答下列问题:
①这节课的教学重点是什么?(4 分)
②作为高中阶段“统计”学习的起始课,其难点是什么?(4 分)
③这节课对后续哪些内容的学习有直接影响?(4 分)
考题
高中“方程的根与函数的零点”(第一节课)设定的教学目标如下:
①通过对二次函数图象的描绘,了解函数零点的概念,渗透由具体到抽象思想,领会函数零点与相应方程实数根之间的关系;
②理解提出零点概念的作用,沟通函数与方程的关系。
③通过对现实问题的分析,体会用函数系统的角度去思考方程的思想,使学生理解动与静的辨证关系。掌握函数零点存在性的判断。完成下列任务:
(1)根据教学目标,设计一个问题引入,并说明设计意图;
(2)根据教学目标①,设计问题链(至少包含三个问题),并说明设计意图;
(3)根据教学目标③,给出至少一个实例和三个问题,并说明设计意图;
(4)确定本节课的教学重点;
(5)作为高中阶段的基础内容,其难点是什么
(6)本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响
考题
根据上述材料完成下列任务。
(1)请列出在数学“统计与概率”学习时涉及到的三种统计图,分析三种统计图之间的联系和区别。(10分)
(2)若指导高年级段学生学习,拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学环节,并说明设计意图。(20分)
考题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)什么是数据分析观念数据分析观念可以从哪几个方面来体现
(2)若指导中年级学生学习,试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学的主要环节,并简要说明设计意图。
考题
请认真阅读以下材料,并回答问题。
练习1:请在下面各小题的括号里填上适当的数,使等式成立。
练习2:请分别找出与?和?相等的数。
[问题1][简答题]
试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。(10分)
[问题2][简答题]
如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”,试拟定教学目标。(8分)
[问题3][简答题]
根据拟定的教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。(22分)
考题
根据上述材料完成下列任务。
(1)请列出在数学“统计与概率”学习时涉及到的三种统计图,分析三种统计图之间的联系和区别。(10分)
(2)若指导高年级段学生学习,拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学环节[亿师学整理],并说明设计意图。(20分)
考题
请认真阅读以下材料,并回答问题。
练习1,请在下面各小题的括号里填上适当的数,使等式成立。
问题(一):试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。
问题(二):如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”,试拟定教学目标。
问题(三):根据拟定的教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。
考题
下图为某河流的年径流量变化曲线示意图。读图,完成下面问题。
(1)结合图就“河流的位置”和“河流的水文特征”两个教学内容分别设计一道单项选择题,并附答案。
(2)简要说明试题设计意图。
考题
问答题问题(三):根据拟定的教学目标和教学重点,设计课堂教学环节并简要说明理由。(22分)
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