考题
下列属于课程编制的模式的有()。A.目标模式B.探究模式C.过程模式D.情境模式E.批判模式
考题
通过对知识和教育活动的内在价值的确认,鼓励学生探索具有教育价值的知识领域,进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为()。
A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.批判模式
考题
过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:()
A、过程模式B、目标模式C、经验模式D、情境模式
考题
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式
E.目标游离模式
考题
20世纪70年代，美国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出了过程模式。A拉尔夫•泰勒B施瓦布C斯腾豪斯D保罗•弗莱雷
考题
“课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法？（）A实践与折中模式B过程模式C目标模式D批判模式
考题
美国课程理论家斯滕豪斯（L.Stenhouse）在对目标模式批判的基础上提出了（）。A批判模式B过程模式C外观模式D实践与折中模式
考题
课程开发的经典模式是（）A、过程模式B、目标模式C、实践模式D、整合模式
考题
课程的编制模式包括（）A、批判模式B、目标模式C、过程模式D、实践模式
考题
赞同“学校如工厂”的隐喻，强调教育目标的统领作用的课程模式属于（）A、目标模式B、过程模式C、问题模式D、结果模式
考题
情境模式是（）A、系统模式和目标模式的结合B、过程模式和目标模式的结合C、系统模式和过程模式的结合D、由泰勒提出来的
考题
下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A、泰勒模式B、CIPP模式C、目标游离模式D、发展性目标评价模式E、全程评价模式
考题
斯腾豪斯系统确立起来的过程模式的建构是从对“（）”的批判开始的。
考题
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）A、情境模式B、目标模式C、批判模式D、过程模式
考题
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A、探究模式B、游戏模式C、目标模式D、过程模式
考题
目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、（）模式。
考题
单选题下列哪种模式的特点是以决策为向导，并强调首先对目标本身作评价，强调评价贯穿教育活动的全过程（）A
泰勒模式B
CIPP模式C
目标游离模式D
发展性目标评价模式E
全程评价模式
考题
单选题被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）A
情境模式B
目标模式C
批判模式D
过程模式
考题
单选题“课程审议”是以下哪种设计模式常用的方法？（）A
实践与折中模式B
过程模式C
目标模式D
批判模式
考题
单选题美国课程理论家斯滕豪斯（L.Stenhouse）在对目标模式批判的基础上提出了（）。A
批判模式B
过程模式C
外观模式D
实践与折中模式
考题
单选题情境模式是（）A
系统模式和目标模式的结合B
过程模式和目标模式的结合C
系统模式和过程模式的结合D
由泰勒提出来的
考题
多选题在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A探究模式B游戏模式C目标模式D过程模式
考题
多选题课程的编制模式包括（）A批判模式B目标模式C过程模式D实践模式
考题
判断题目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。A
对B
错
