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单选题
在教育的对象问题上,()明确提出了“有教无类”的思想,突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围。
A

孔子

B

孟子

C

荀子

D

老子


参考答案

参考解析
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更多 “单选题在教育的对象问题上,()明确提出了“有教无类”的思想,突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围。A 孔子B 孟子C 荀子D 老子” 相关考题
考题 一体化教育的实践体现了有教无类和()的教育思想。 A.因材施教B.分班教育C.个别教育D.集体教育

考题 在教育对象问题上,提出“有教无类”主张的是( )。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

考题 在教育对象问题上,提出“有教无类”主张的教育家是()。。 A、孔子B、孟子C、荀子D、老子

考题 孔子对古代教育的贡献有() A.兴办私学,打破学在官府的传统B.兴办书院,成为古代重要的教育场所C.强调有教无类,扩大施教范围D.实行八股取士,培养封建知识分子E.编写《三经新义》,作为学校教材

考题 孔子主张“有教无类”体现了( )的思想。A.教育手段 B.教育管理 C.教育平等 D.教育效率

考题 作为西方最早的职业教师,智者派对古希腊教育做出的主要贡献是 A.扩大了教育对象的范围 B.确立了“七艺”的课程体系 C.形成了自由教育理论体系 D.提出了遵循自然的教育原则

考题 下列选项中对《论语.卫灵公》中“有教无类”理解不正确的是(  )。 A、受教育者不应分贵贱、贤愚,应该机会均等 B、这一思想打破了教育的等级界限,扩大了教育对象,使教育扩及于广大平民 C、是全民教育思想的雏形 D、强调运用统一的教学方法进行班级授课制

考题 在教育的对象问题上,()明确提出了“有教无类”的思想,突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子

考题 在教育对象问题上,提出“有教无类”主张的是()A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子

考题 以下可以列为国防动员对象范围的是()A、交通对象B、通信邮电C、卫生医疗D、文化教育

考题 孔子主张(),扩大了教育对象。A、为政以德B、以礼治国C、有教无类D、因材施教

考题 孔子兴办私学的主要作用是()A、使儒学成为封建统治思想B、打破了官府垄断教育的局面C、促进“百家争鸣”局面的出现D、五经成为教育的传统课程

考题 孔子作为伟大的教育家,对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是()A、“有教无类”的办学思想B、“因材施教”的教学方法C、“知之为知之”的学习态度

考题 孔子()的教育思想打破了学在官府的垄断局面。A、教学相长B、因材施教C、有教无类D、温故知新

考题 中世纪大学的产生从组织上和思想上打破了()对教育的垄断局面。

考题 在教育对象的问题上,()提出了“有教无类”的主张。A、墨子B、孔子C、老子D、孟子

考题 孔子对古代教育的贡献有()A、兴办私学,打破“学在官府”的传统B、兴办书院,成为古代重要的教育场所C、强调“有教无类”,扩大施教范围D、实行八股取士,培养封建知识分子E、编写《三经新义》,作为学校教材

考题 “学在官府”对教育所产生的管理效应为()。A、 文化教育为官方所垄断B、不办学校C、官师合一D、政治与教化形成封闭系统E、鼓励私学

考题 文化教育的对象包括哪些?

考题 多选题以下可以列为国防动员对象范围的是()A交通对象B通信邮电C卫生医疗D文化教育

考题 多选题孔子对古代教育的贡献有()A兴办私学,打破“学在官府”的传统B兴办书院,成为古代重要的教育场所C强调“有教无类”,扩大施教范围D实行八股取士,培养封建知识分子E编写《三经新义》,作为学校教材

考题 单选题孔子兴办私学的主要作用是()A 使儒学成为封建统治思想B 打破了官府垄断教育的局面C 促进“百家争鸣”局面的出现D 五经成为教育的传统课程

考题 单选题孔子()的教育思想打破了学在官府的垄断局面。A 教学相长B 因材施教C 有教无类D 温故知新

考题 单选题在教育对象的问题上,()提出了“有教无类”的主张。A 墨子B 孔子C 老子D 孟子

考题 多选题“学在官府”对教育所产生的管理效应为()。A 文化教育为官方所垄断B不办学校C官师合一D政治与教化形成封闭系统E鼓励私学

考题 单选题孔子主张(),扩大了教育对象。A 为政以德B 以礼治国C 有教无类D 因材施教

考题 单选题下列选项中对《论语·卫灵公》中“有教无类”理解不正确的是(  )。A 受教育者不应分贵贱、贤愚,应该机会均等B 这一思想打破了教育的等级界限,扩大了教育对象。使教育扩及于广大平民C 是全民教育思想的雏形D 强调运用统一的教学方法进行班级授课制