网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
（）作为一类学习结果，指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。
A

言语信息

B

智力技能

C

动作技能

D

情感态度

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题（）作为一类学习结果，指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。A 言语信息B 智力技能C 动作技能D 情感态度” 相关考题
考题 按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（ ）
查看答案
考题 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（ ）．A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能
查看答案
考题 按加强学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（ ）
查看答案
考题 智慧技能是指学习者通过学习获得使用符号与环境相互作用的能力。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 根据加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为认知策略． ()
查看答案
考题 加涅提出了5类学习结果，其中，“利用符号与环境相互作用的能力，即学习怎么做的一些知识”的学习是（　　） A.认知策略 B.言语信息 C.智力技能 D.运动技能
查看答案
考题 在加涅的学习结果分类中，个体利用符号与环境相互作用的能力称为A.智力技能 B.认知策略 C.言语信息 D.运动技能
查看答案
考题 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 A.学习结果 B.活动 C.学习经验 D.科目
查看答案
考题 认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。A、刺激-反应的联结B、表达意图或意义、受规则制约的符号系统C、一种特殊认知能力D、儿童与语言交往环境相互作用的结果
查看答案
考题 （）是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。A、成绩目标定向B、掌握目标定向C、学习目标定向D、结果目标定向
查看答案
考题 学习者通过符号（字母、数字、单词等）与自己所处环境作用及反应的能力。加涅把智力技能分为辨别、（）、（）和高级规则。
查看答案
考题 泰勒认为，“学习者与他能够作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用”即是（）A、学习经验B、学习环境C、学习条件D、学习目的
查看答案
考题 “（）”是指学习者与他能够做出反应的环境中的外部条件之间的相互作用。
查看答案
考题 认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）A、刺激-反应的联结B、表达意图或意义、受规则制约的符号系统C、一种特殊的认知能力D、儿童与语言交往环境相互作用的结果
查看答案
考题 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（）A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能
查看答案
考题 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能
查看答案
考题 按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。
查看答案
考题 单选题按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为（）A 智慧技能B 认知策略C 言语信息D 动作技能
查看答案
考题 单选题按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）A 智慧技能B 认知策略C 言语信息D 动作技能
查看答案
考题 填空题“（）”是指学习者与他能够做出反应的环境中的外部条件之间的相互作用。
查看答案
考题 判断题按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。A 对B 错
查看答案
考题 单选题（）是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。A 成绩目标定向B 掌握目标定向C 学习目标定向D 结果目标定向
查看答案
考题 单选题按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与（）的相互作用。A 同学B 教师C 家长D 环境
查看答案
考题 判断题认知策略是指学习者通过学习获得了使用符号（语言、数学符号）或概念与环境相互作用的能力。A 对B 错
查看答案
考题 单选题学习者通过学习后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义等具体的事实，并具有将事实信息用语言表述出来的能力。对应的学习结果是（）A 言语信息B 智力技能C 认知策略D 动作技能
查看答案
考题 判断题按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（　）A 对B 错
查看答案
考题 单选题认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。A 刺激-反应的联结B 表达意图或意义、受规则制约的符号系统C 一种特殊认知能力D 儿童与语言交往环境相互作用的结果
查看答案
热门标签
最新试卷