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问答题
一切为了学生的发展就要让学生“跳一跳，够得到”，这符合心理学的最近发展区理论。请问最近发展区理论是谁提出的？什么是最近发展区？

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更多 “问答题一切为了学生的发展就要让学生“跳一跳，够得到”，这符合心理学的最近发展区理论。请问最近发展区理论是谁提出的？什么是最近发展区？” 相关考题
考题 “最近发展区”是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。这一理论的提出者是前苏联心理学家维果斯基。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 最先提出“最近发展区”理论的是__________。
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考题 提出最近发展区理论的心理学家是_______。
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考题 教学比喻“跳一跳，吃桃子”是（）理论的形象概括。 A.教学过程最优化 B.最近发展区 C.实用注意 D.传统教学模式三中心
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考题 设计化学问题要合理把握难度，让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是( )。 A.最近发展区理论 B.尝试错误理论 C.图式理论 D.格式塔理论
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考题 随机访问教学的心理学基础是（）。A、认知弹性理论B、最近发展区理论C、结构主义理论D、认知发展理论
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考题 教学应从儿童潜在的发展水平开始，不断创造新的“最近发展区”。最近发展区的理论是由心理学家（）提出的。A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、维果斯基
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考题 “（）”理论告诉我们，只有将问题设置在学生的“最近发展区”内，学生才能产生“跳一跳，摘桃子”的学习欲望。A、脚手架B、有意义学习C、最近发展区D、产婆术
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考题 布鲁纳发展教学理论认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”，要把教学目标确定在学生的“最近发展区”之内；教学要有一定的难度，要让学生“跳一跳”才能搞到“桃子”。
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考题 “跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（）A、关键期B、高峰期C、最近发展区D、平衡期
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考题 什么是最近发展区理论？
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考题 一切为了学生的发展就要让学生“跳一跳，够得到”，这符合心理学的最近发展区理论。请问最近发展区理论是谁提出的？什么是最近发展区？
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考题 教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在（）。A、最近发展区B、生长高峰期C、先行组织者D、发展关键期
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考题 “跳一跳，摘桃子”的理论根据是（）A、最近发展区理论B、一般发展理论C、心理发生论D、全面发展理论
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考题 教学比喻“跳一跳，吃桃子”是（）理论的形象概括。A、教学过程最优化B、最近发展区C、实用注意D、传统教学模式三中心
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考题 提出最近发展区理论的心理学家是（）。A、维果斯基B、加涅C、布鲁纳D、桑代克
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考题 单选题下列哪句话能反映“最近发展区理论”的核心思想（）A “棍棒出孝子”B “兴趣是最好的老师”C “不愤不启，不悱不发”D “让孩子跳一跳，才能够得到”
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考题 单选题“跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（）。A 关键期B 高峰期C 最近发展区D 平衡期
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考题 单选题“跳一跳，摘桃子”的理论根据是（）A 最近发展区理论B 一般发展理论C 心理发生论D 全面发展理论
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考题 单选题苏联心理学家维果斯基就儿童心理发展观提出了( )A 阶段发展理论B 人格发展理论C 最近发展区D 文化历史发展理论
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考题 填空题提出最近发展区理论的心理学家是（）。
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考题 单选题教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在( )。A 发展关键期B 生长高峰期C 先行组织者D 最近发展区
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考题 问答题什么是最近发展区理论？
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考题 单选题“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，是指独立活动时所能达到的解决问题的水平：另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。这一理论的提出者是（）。A 皮亚杰B 马斯洛C 维果斯基D 布鲁纳
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考题 填空题最先提出“最近发展区”理论的是_____。
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考题 单选题教学应从儿童潜在的发展水平开始，不断创造新的“最近发展区”。最近发展区的理论是由心理学家（）提出的。A 布鲁纳B 奥苏伯尔C 加涅D 维果斯基
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考题 单选题教学比喻“跳一跳，吃桃子”是（）理论的形象概括。A 教学过程最优化B 最近发展区C 实用注意D 传统教学模式三中心
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