网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
多选题
了解幼儿在（）等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。
A

性格

B

发展水平

C

速度

D

优势领域

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “多选题了解幼儿在（）等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。A性格B发展水平C速度D优势领域” 相关考题
考题 ()是班级管理的重点和难点,教师应该尊重幼儿在发展水平、能力经验等方面的个体差异,因人施教。 A.家园沟通B.个别教育C.幼儿常规的培养D.保教结合
查看答案
考题 《幼儿园教师专业标准》中“幼儿保育和教育知识”的内容不包括:()。 A.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。B.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。C.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。D.了解中国教育基本情况。
查看答案
考题 为了有效掌握婴幼儿的排尿规律，保育员可采用观察记录的方法了解尿床婴幼儿的基本信息。
查看答案
考题 在参与指导婴幼儿活动之前，保育员与本班教师应进行充分的沟通，了解本次活动的具体教学目标，掌握婴幼儿通过活动在（）方面应该达到的水平。A、发展B、准备C、方法D、能力
查看答案
考题 我们学习防艾课程的目的是（）A、了解艾滋病是什么病及其被称为不治之症的原因 B、掌握HIV感染与艾滋病的区别 C、了解艾滋病防治策略（重点是中国）D、掌握HIV自愿咨询检测（VCT）的具体操作方法
查看答案
考题 我们学习防艾课程的目的是（）。A、了解艾滋病是什么病及其被称为不治之症的原因B、掌握HIV感染与艾滋病的区别C、了解艾滋病防治策略D、掌握HIV自愿咨询检测（VCT）的具体操作方法
查看答案
考题 尊重幼儿在发展水平、（）等方面的个体差异，因人施教，努力使每一位幼儿都能获得满足和成功。A、性格B、能力C、经验D、学习方式
查看答案
考题 了解幼儿在（）等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。A、性格B、发展水平C、速度D、优势领域
查看答案
考题 了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法。
查看答案
考题 信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
查看答案
考题 教师对在幼儿游戏进行干预的过程中，使用“建议”策略的前提是对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，切忌缺乏观察与了解基础的主观臆测。
查看答案
考题 教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握那个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。
查看答案
考题 特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
查看答案
考题 了解幼儿掌握概念水平的常用方法（）、（）、（）、（）。
查看答案
考题 了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、（）、解释法、守恒法。
查看答案
考题 掌握班集体建设与班级管理的策略与方法，是中学教师需要掌握的一项专业知识。
查看答案
考题 填空题了解幼儿掌握概念水平的常用方法有（）、（）、（）、守恒法。
查看答案
考题 判断题教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握那个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。A 对B 错
查看答案
考题 填空题了解幼儿掌握概念水平的常用方法（）、（）、（）、（）。
查看答案
考题 判断题为了有效掌握婴幼儿的排尿规律，保育员可采用观察记录的方法了解尿床婴幼儿的基本信息。A 对B 错
查看答案
考题 多选题尊重幼儿在发展水平、（）等方面的个体差异，因人施教，努力使每一位幼儿都能获得满足和成功。A性格B能力C经验D学习方式
查看答案
考题 填空题了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、（）、解释法、守恒法。
查看答案
考题 判断题信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。A 对B 错
查看答案
考题 单选题在参与指导婴幼儿活动之前，保育员与本班教师应进行充分的沟通，了解本次活动的具体教学目标，掌握婴幼儿通过活动在（）方面应该达到的水平。A 发展B 准备C 方法D 能力
查看答案
考题 判断题了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法。A 对B 错
查看答案
考题 多选题我们学习防艾课程的目的是（）A了解艾滋病是什么病及其被称为不治之症的原因B掌握HIV感染与艾滋病的区别C了解艾滋病防治策略（重点是中国）D掌握HIV自愿咨询检测（VCT）的具体操作方法
查看答案
考题 判断题特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。A 对B 错
查看答案
热门标签
最新试卷