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单选题
根据教育法律规范和教育法律的实施过程，人们可以预先知晓或估计到如何开展教育活动或在什么范围内开展教育活动。这体现了教育法的（）
A

规范功能

B

标准功能

C

强制功能

D

预示功能

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考题 （　　）是国家制定或认可，并由国家强制力保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。A.教育法规 B.教育法 C.教育法律规范 D.教育政策
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考题 宪法是最高层次的法律渊源，宪法作为教育法规的法源，可以从以下哪些方面去理解(　 )。A. 规定了教育法规的基本指导思想和立法依据 B. 规定了教育基本法 C. 规定了教育教学活动的基本法律规范 D. 规定了单项教育法律
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考题 教育法的适用是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。A对B错
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考题 教育法的适用是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。
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考题 教育法律关系教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。
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考题 教育立法，广义上讲是指国家立法机关根据法定的程序，制定、修改或废止教育法规的活动；狭义上讲是一切国家机关或地方政府制定和发布教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章的活动。
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考题 人们根据法律可以预先估计相互间将有怎样的行为以及行为的后果等，从而对自己的行为作出合理的安排。这体现了法的：（）A、教育作用B、评价作用C、预测作用D、惩罚作用
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考题 教育法的（）是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，是教育法得以实施的活动。
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考题 根据教育法律规范和教育法律的实施过程，人们可以预先知晓或估计到如何开展教育活动或在什么范围内开展教育活动。这体现了教育法的（）A、规范功能B、标准功能C、强制功能D、预示功能
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考题 根据法律规范的不同属性，教育法律的实施分为禁止性实施、（）和授权性实施。
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考题 教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系，由主体、客体及（）三要素构成。A、动机B、手段C、内容D、目的
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考题 根据《教育法》和《教师法》，“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”，是教师的（）。A、教育教学权B、科学研究权C、民主管理权D、A和C
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考题 单选题教育法的（）是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。A 实施B 适用C 解释D 遵守
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考题 判断题教育法的适用是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。A 对B 错
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考题 单选题教育法规所具有的教育作用主要体现在()A 判断、衡量人们的教育行为B 保障各种教育主体的教育权利得以实现C 指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动D 通过教育法规的实施从正负两个方面对人们产生教育作用
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