考题
一些幼儿教师常常凭自己的好恶或直觉,认为某个幼儿是聪明的还是不聪明的,这违背了心理学研究的哪条原则()。
A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.理论与实际相结合的原则
考题
“揠苗助长”的教育方式的错误之处就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的__________。
考题
“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的_________和________。
考题
“揠苗助长”“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人发展的____________和____________。
考题
“揠苗助长”违背了哪项教育规律()
A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性
考题
给予老年人生活中过分的照顾和保护,违背了下列哪条老年保健的原则()
A.全面性原则B.费用分担原则C.防止过分依赖原则D.功能分化原则E.独立性原则
考题
“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的（ ）。A．顺序性矛¨阶段性原则B．不平衡性原则C．互补性原则D．个别差异性原则
考题
“揠苗助长”违背了人身心发展的（ ）。A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.差异性
考题
“揠苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.差异性
考题
“揠苗助长”违背了人的身心发展的（ ）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性
考题
“揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的（ ）
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
考题
“揠苗助长”违背了人的身心发展的( )。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
考题
中国古代“掣肘”的典故，体现了下列哪条组织结构设计原则（）。A、经济原则B、责权一致原则C、分工协作原则D、统一指挥原则
考题
下列出自《孟子》的典故故事有（）。A、揠苗助长B、五十步笑百步C、再作冯妇D、自相矛盾
考题
小王失恋了，很痛苦，每天躲在宿舍里，不与人交流，小王的情况违背了情绪管理的哪条原则（）A、不逃避B、不责备C、不遗忘D、不委屈求全
考题
“揠苗助长”违背了人身心发展的（）A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性
考题
幼儿园提前学习低年级的内容，这种做法违背了（）。A、主体性原则B、发展适宜性原则C、以游戏为基本活动性原则D、教育的活动原则
考题
“揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。A、顺序性B、不均衡性C、阶段性D、个体差异性
考题
“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性
考题
“揠苗助长”的典故违背了专业技术人员学习的哪条原则？（）A、好高骛远B、质疑求新C、学用结合D、循序渐进
考题
单选题“揠苗助长”违背了人的身心发展的()。A
阶段性B
差异性C
顺序性D
不均衡性
考题
单选题中国古代“掣肘”的典故，体现了下列哪条组织结构设计原则（）。A
经济原则B
责权一致原则C
分工协作原则D
统一指挥原则
考题
单选题“揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。A
顺序性B
不均衡性C
阶段性D
个体差异性
考题
单选题“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。A
阶段性B
顺序性C
不平衡性D
差异性
考题
填空题“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。
考题
单选题“揠苗助长”违背了人身心发展的（）A
阶段性B
顺序性C
不均衡性D
差异性
考题
单选题小王失恋了，很痛苦，每天躲在宿舍里，不与人交流，小王的情况违背了情绪管理的哪条原则（）A
不逃避B
不责备C
不遗忘D
不委屈求全
