考题
对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）。A．苛勒B．托尔曼C．桑代克D．巴甫洛夫
考题
苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
考题
苛勒的完形-顿悟说与桑代克的尝试-错误说是互相排斥对立的。（ ）
考题
苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
考题
心理学家苛勒在研究黑猩猩解决复杂问题的实验中发现。它们不是通过反复的尝试和错误的模式解决问题，而是抓住问题的内部联系，属于一种A、认知B、潜伏学习C、记忆D、逻辑思维E、顿悟
考题
()利用黑猩猩做了一系列实验，证明了黑猩猩的学习是一种顿悟，而不是尝试错误。A.苛勒
B.托尔曼
C.斯金纳
D.韦特海默
考题
苛勒认为，动物解决问题的过程是。（ ）的过程
A.尝试错误
B.顿悟
C.认知操作
D.假设验证
考题
苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )过程实现的。
A.试误
B.顿悟
C.强化
D.联结
考题
苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )实现的。
A.试误
B.顿悟
C.强化
D.联结
考题
苛勒的学习理论被称作（）。A、尝试----错误说B、认知----结构理论C、顿悟说D、符号学习理论
考题
苛勒认为学习的实现是通过（）A、尝试错误B、顿误C、同化D、意义建构
考题
苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（）A、人工饲养的黑猩猩B、所有野生的黑猩猩C、所有灵长类D、个别野生黑猩猩
考题
苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过（ ）过程实现的。A、试误B、顿悟C、强化D、联结
考题
对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫
考题
用黑猩猩做实验，提出学习的顿悟说的心理学家是（）。A、苛勒B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉
考题
苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。A、迷箱实验B、迷津实验C、叠箱实验D、“三座山”实验
考题
苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。A、操作性条件作用论B、尝试-错误说C、认知-结构学习论D、有意义接受学习论
考题
苛勒撰写了《猩猩的智慧》一文，提出了学习的（）A、强化说B、练习说C、试误说D、顿悟说
考题
单选题苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（）A
人工饲养的黑猩猩B
所有野生的黑猩猩C
所有灵长类D
个别野生黑猩猩
考题
单选题苛勒的学习理论被称作（）。A
尝试----错误说B
认知----结构理论C
顿悟说D
符号学习理论
考题
单选题对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）A
苛勒B
托尔曼C
桑代克D
巴甫洛夫
考题
单选题用黑猩猩做实验，提出学习的顿悟说的心理学家是（）。A
苛勒B
巴甫洛夫C
斯金纳D
班杜拉
考题
单选题苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。A
操作性条件作用论B
尝试-错误说C
认知-结构学习论D
有意义接受学习论
考题
单选题苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过（ ）过程实现的。A
试误B
顿悟C
强化D
联结
考题
单选题对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是（ ）。A
苛勒B
托尔曼C
桑代克D
巴甫洛夫
考题
判断题苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。A
对B
错
考题
判断题苛勒通过猩猩的顿悟实验来表明，学习只不过是一种尝试错误的过程。A
对B
错
