考题
在1913—1917年间对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家（ ）A．考夫卡B．托尔曼C．班杜拉D．苛勒
考题
格式塔心理学家苛勒曾在1913一1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（ ）A．尝试一错误说B．完形一顿悟说C．认知一结构说D．操作一反应说
考题
格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（ ）A．顿悟说B．联结说C．认知说D．结构说
考题
美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（ ）。A.联结一试误说B.顿悟说C.认知一目的说D.认知一发现说
考题
德国心理学家__________提出了顿悟说。
考题
完形心理学理论中苛勒用黑猩猩做实验提出了()。A、顿悟说B、试误说C、创造性思维D、同型论
考题
斯金纳对黑猩猩的学习过程进行了一系列实验研究,提出了顿悟学习理论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
德国心理学家冯特根据黑猩猩摘取香蕉的实验，提出了顿悟说。()
考题
加涅的黑猩猩实验中，黑猩猩是以（ ）的方式来进行学习的。
考题
以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。A、完形—顿悟说B、建构主义理论C、有意义学习理论D、认知结构论
考题
黑猩猩接竹竿试验属于（）。A、格式塔的学习理论-顿悟说B、托尔曼的认知-目的说C、建构主义学习理论D、操作性条件作用
考题
提出学习顿悟说的心理学家是（）.A、精神分析学派的B、行为主义学派的C、完形学派的D、机能主义学派的
考题
苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（）A、人工饲养的黑猩猩B、所有野生的黑猩猩C、所有灵长类D、个别野生黑猩猩
考题
在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家（）A、考夫卡B、托尔曼C、班杜拉D、苛勒
考题
以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。A、苛勒B、桑代克C、杜威D、格拉斯
考题
格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）A、顿悟说B、联结说C、认知说D、结构说
考题
托尔曼提出学习的实质所依据的实验是（）A、小鸡觅食B、水下打靶C、白鼠走迷津（位置学习）D、黑猩猩
考题
用黑猩猩做实验，提出学习的顿悟说的心理学家是（）。A、苛勒B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉
考题
苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。A、操作性条件作用论B、尝试-错误说C、认知-结构学习论D、有意义接受学习论
考题
单选题（2014安徽）美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了学习的( )。A
联结—试误说B
顿悟说C
认知目的说D
认知发展说
考题
单选题(2015广西)德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的()。A
灵感—顿悟说B
灵感—试误说C
完形—顿悟说D
完形—试误说
考题
单选题对黑猩猩做“顿悟实验”的心理学家是（ ）。A
苛勒B
托尔曼C
桑代克D
巴甫洛夫
考题
单选题美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了学习的( )A
联结一试误说B
顿悟说C
认知一目的说D
认知一发展说
考题
单选题黑猩猩接竹竿试验属于（）。A
格式塔的学习理论-顿悟说B
托尔曼的认知-目的说C
建构主义学习理论D
操作性条件作用
考题
单选题以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。A
苛勒B
桑代克C
杜威D
格拉斯
考题
单选题格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）A
顿悟说B
联结说C
认知说D
结构说
