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单选题
评定受训咨询人员的主要目的是（）.
A

评价培训方案的实施效果

B

为合理分配和使用受训人员提供依据

C

奖励受训咨询人员

D

奖励培训教师

参考答案

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考题 促进同事支持的方法不包括（）。 A.在受训者之间建立支持网 B.培训教师也可利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化 C.培训教师还可向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员 D.培训教师应向受训者进行培训知识的转换
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考题 促进同事支持的方法不包括（ ）。 A.在受训者之间建立联系网络 B.培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化 C.培训教师向受训者推荐参加过同样培训项目的员工作为咨询人员 D.培训教师向受训者进行培训知识的转换
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考题 促进同事支持的方法有（ )。 A.受训者的配合程度 B.使培训教师可以共享培训的内容和成功经验 C.在受训者之间建立支持网 D.培训教师可利用内部简讯形式指导受训者进行培训成果的转化 E.培训教师可向受训者推荐一名参加过此类培训的员工作为咨询人员
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考题 下列不属于培训与开发结束时评估方法的是（ ）。A.利用知识或技能检验来评定培训与开发的效果 B.设计相关工作态度调查问卷来评定培训与开发的效果 C.记录培训与开发期间受训人员的出席情况 D.实地观察受训人员的工作情况以评估培训与开发的效果
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考题 试验检测机构等级评定现场评审，应对基桩项目的主要操作人员进行现场考核。 ( )
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考题 咨询单位参加某项咨询项目的投标，组织的咨询投标班子主要由()等成员组成，必要时也应有法律人员参加。A:有经验的专业技术人员 B:专家 C:工程管理人员 D:商务人员 E:财务人员
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考题 选择适当的参与式培训方法的标准主要是看__________。 A.是否有利于受训者的发展 B.是否达到教学目的 C.是否节省费用 D.是否有利于受训者的发展及达到教学目的
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考题 选择适当的参与式培训方法的标准主要是看（）。A、是否有利于受训者的发展B、是否达到教学目的C、是否节省费用D、是否有利于受训者的发展及达到教学目的
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考题 实例研究法目的在于鼓励受训人员思考如何获得适当的解决方案。
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考题 （）是了解受训人员受训效果的最直接、最公正的信息渠道。A、管理部门和主管B、培训师C、受训人员D、计划部门
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考题 评定受训咨询人员的主要目的是（）.A、评价培训方案的实施效果B、为合理分配和使用受训人员提供依据C、奖励受训咨询人员D、奖励培训教师
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考题 卷烟零售客户培训中的角色扮演法，目的是鼓励受训人员思考如何获得适当的解决方案。
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考题 以下不属于咨询合同通常包括的内容的是：（）。A、咨询项目的范围B、咨询项目的时间期限C、咨询项目的团队人员D、项目需求分析
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考题 单选题（）是了解受训人员受训效果的最直接、最公正的信息渠道。A 管理部门和主管B 培训师C 受训人员D 计划部门
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考题 单选题促进同事支持的方法不包括（　）。A 在受训者之间建立支持网B 培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化C 培训教师向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员D 培训老师向受训者进行培训知识的转换
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考题 判断题在教育训练过程中，应根据不同训练课目的目的，内容和受训人员的具体情况，采取多种方法，启发和调动受训人员的主动性、积极性，这种方法称为启发式教育。A 对B 错
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考题 单选题选择适当的参与式培训方法的标准主要是看（）。A 是否有利于受训者的发展B 是否达到教学目的C 是否节省费用D 是否有利于受训者的发展及达到教学目的
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考题 多选题促进同事支持的方法有（）。A受训者的配合程度B使培训教师可以共享培训的内容和成功经验C在受训者之间建立支持网D培训教师可利用内部简讯形式指导受训者进行培训成果的转化E培训教师可向受训者推荐一名参加过此类培训的员工作为咨询人员
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考题 多选题案例研讨法与讨论法不相同的是（）。A对象不同B两者的适用范围不同C目的仅在于解决问题D侧重于提高受训人员分析判断能力E提高受训人员的问题解决能力
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考题 单选题关于培训与开发结束时评估方法的说法，错误的是（ ）。A 利用知识或技能检验来评定培训与开发的效果B 设计相关工作态度调查问卷来评定培训与开发的效果C 记录培训与开发期间受训人员的出席情况D 实地观察受训人员的工作实况以评估培训与开发的效果
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