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单选题
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话所体现的认识论原理是（）。
A

实践是认识的源泉

B

实践是认识发展的动力

C

实践是认识的目的

D

实践是检验认识真理性的唯一标准

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考题 “纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行。”这就要求教师要具有一定的____能力。
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考题 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”主要解释了辩证唯物主义认识论的()思想。A.实践是认识的基础，是认识的来源B.认识对实践的指导作用C.理论知识的局限性D.不可知论
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考题 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话说的是间接经验毫无用处。()
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考题 宋代诗人陆游在一首诗中说："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"这里是强调实践是认识发展的动力。 （ ）
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考题 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从教学过程的角度来看，这句话反映了A.掌握知识和发展智力的关系 B.掌握知识和思想教育的关系 C.智力活动与非智力活动的关系 D.直接经验与间接经验的关系
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考题 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的哲理相同的是（ ）。 A.读书破万卷，下笔如有神 B.近水知鱼性，近山识鸟音 C.欲知山中事，需问打樵人 D.路遥知马力，日久见人心
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考题 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（ ） A.知行统一原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.导向性原则
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考题 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话强调的是（　）。A.直接经验是知识的唯一来源 B.书本知识是根本不可靠的 C.间接经验是知识的唯一来源 D.真理是在实践中检验和发展的
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考题 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（　）A.知行统一原则 B.因材施教原则 C.集体教育和个别教育相结合原则 D.疏导原则
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考题 宋代诗人陆游在一首诗中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这里是强调实践是认 识发展的动力。 （ ）
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考题 "理论总是灰色的，而生命之树常青"，歌德的这句话不直用来说明（　）的道理。A纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B践是检验真理的唯一标准C理论必须联系实际D理论应放之四海而皆准
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考题 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
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考题 诗句：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”出自哪位诗人的哪首作品？
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考题 “心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”，这句话告诫我们，要时刻惦记着百姓的疾苦，下列与这句话有相同意蕴的一句话是（）。A、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴C、失群孤雁终难行D、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
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考题 在下列名言中最能体现整体和部分关系的是（）A、一着不慎，全盘皆输B、勿以恶小而为之，勿以善小而不为C、生于忧患，死于安乐D、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
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考题 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这充分说明谈判人员的能力培养方法应是（）。A、博览B、勤思C、总结D、实践
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考题 下面能够体现实践是认识发展的动力的是（）。A、西红柿食用价值的发现B、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行C、要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝D、人们利用原子能的需要推动了原子核物理学的发展
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考题 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”出自陆游的《冬夜读书示子律》,这两句诗所揭示的道德修养方面的启示在于:A、道德品格的形成重在实践B、道德品质以读书为要C、道德认知无法通过读书获得D、道德行为比道德品格更重要
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考题 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（　）A、知行统一原则B、因材施教原则C、集体教育和个别教育相结合原则D、疏导原则
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考题 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的哲理相同的是（）A、读书破万卷，下笔如有神B、近水知鱼性，近山识鸟音C、欲知山中事，需问打樵人D、路遥知马力，日久见人心
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考题 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。A、理论性B、实践性C、主体性D、主动性
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考题 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话所体现的认识论原理是（）。A、实践是认识的源泉B、实践是认识发展的动力C、实践是认识的目的D、实践是检验认识真理性的唯一标准
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考题 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这两句诗启示我们，进行文化创新需要（）A、立足实践B、学习借鉴C、继承传统D、推陈出新
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考题 单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话所体现的认识论原理是（）。A 实践是认识的源泉B 实践是认识发展的动力C 实践是认识的目的D 实践是检验认识真理性的唯一标准
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考题 单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话说明（）A 只有通过直接经验才能获得知识B 每个人的知识都是来自于直接经验C 间接经验获得的知识要用实践去检验和发展D 学习间接经验是得不到可靠知识的
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考题 问答题请你谈谈对“我思故我在”和“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句话的理解。
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考题 单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这充分说明谈判人员的能力培养方法应是（）。A 博览B 勤思C 总结D 实践
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考题 单选题“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（　）A 知行统一原则B 因材施教原则C 集体教育和个别教育相结合原则D 疏导原则
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