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单选题
教师课堂上观察研究的载体是()。
A

“课”

B

“师”

C

“生”

D

教材


参考答案

参考解析
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考题 课例研究的主体是()。 A、学生B、教师C、教研组D、学校

考题 课例研究是对()的研究。 A、教师活动B、学生活动C、师生活动D、教学过程

考题 课例研究是教师合作计划。() 此题为判断题(对,错)。

考题 课例研究教师个人表现色彩多。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ( )是课例研究的主力。 A、专家B、校长C、教育学家D、一线教师

考题 多人同课异构的课例研究至少需要( )名教师。 A、1B、2C、3D、4

考题 研讨性说课是指专家、研究员或经验丰富的教师进行的示范演示说课活动。()

考题 _____评课侧重对授课教师的教学质量进行专项测评。A、观摩性评课B、提高性评课C、研究性评课D、检查性评课

考题 以下哪一项不属于教师学的跨学科研究方法()。 A、教师测量研究B、教师观察研究C、教师文献研究D、教师教案研究

考题 在校内教研传统研究课与课例研究课并存,阅读下面表格,按要求回答问题。 对于表格内容分析正确的一项是( )。 A.两种研究课都依据研究目标确定研究方式 B.两种研究课都立足于课堂教学的改善 C.两种研究课都有利于促进教师专业发展 D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

考题 在校内教研中,传统研究课与课例研究课并存。阅读下面表格,按照要求答题。 对上述两种研究课比较分析不正确的一项是()。 A.两种研究课都依据研究目标选定研究方式 B.两种研究课都立足于关注课堂教学的改善 C.两种研究课都有利于促进教师专业发展 D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

考题 让优秀教师作说课示范并进行课堂教学,然后组织教师进行评议的说课类型是( )A.研究性说课 B.示范性说课 C.检查性说课 D.评比性说课

考题 有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()A、在课后,教师批改上次作业,准备下次课。B、学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。C、在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D、在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

考题 你给学校的老教师讲教育理论课,但是在课堂上突然有教师提出你的培训太过理论化,不符合实际。此时你将如何解决?

考题 教师课堂上观察研究的载体是()A、“课”B、“师”C、“生”D、教材

考题 在课堂上,学生先做新课的作业,教师再讲授新课的内容,这种教学方法是()。A、布鲁纳的“发现教学”B、邱学华的“尝试教学”C、奥苏伯尔的“上位组织者教学”D、布卢姆的“目标教学!”

考题 教师工作坊的线下研修方式不正确的是()。A、预习B、听课评课C、备课磨课D、专题研究

考题 《美术课程标准》认为:()是美术课程内容的重要载体。A、美术课B、美术教材C、美术课件D、美术教师

考题 旨在资深教师与青年教师进行交流,资深教师为青年教师提出课堂改进意见,这样的评课是()评课。A、提高性B、研究性C、示范性D、检测性

考题 旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是()评课。A、检测性B、示范性C、研究性D、提高性

考题 填空题周卫:课例研究形成了教师(),即本来是教师个人化的课堂教。

考题 填空题课例研究促进了教师的()。

考题 单选题教师课堂上观察研究的载体是()。A “课”B “师”C “生”D 教材

考题 问答题你给学校的老教师讲教育理论课,但是在课堂上突然有教师提出你的培训太过理论化,不符合实际。此时你将如何解决?

考题 问答题教师为什么要进行课堂观察和课例研究。

考题 单选题有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()A 在课后,教师批改上次作业,准备下次课。B 学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。C 在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D 在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

考题 单选题在课堂上,学生先做新课的作业,教师再讲授新课的内容,这种教学方法是()。A 布鲁纳的“发现教学”B 邱学华的“尝试教学”C 奥苏伯尔的“上位组织者教学”D 布卢姆的“目标教学!”

考题 单选题《美术课程标准》认为:()是美术课程内容的重要载体。A 美术课B 美术教材C 美术课件D 美术教师