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教师课堂上观察研究的载体是()

  • A、“课”
  • B、“师”
  • C、“生”
  • D、教材

参考答案

更多 “教师课堂上观察研究的载体是()A、“课”B、“师”C、“生”D、教材” 相关考题
考题 下列有关说课的说法中不正确的是:_____ A、说课的类型有很多,依据说课与上课的时间先后关系,有课前说课与课后说课,根据说课活动的目的、要求的不同,又有评比型说课、主题型说课、示范型说课等类型B、说课要处理好课程标准与教材的关系C、说课和上课基本相同D、说课教师应对说课内容作出取舍,注意详略得当

考题 多人同课异构的课例研究至少需要( )名教师。 A、1B、2C、3D、4

考题 _____评课侧重对授课教师的教学质量进行专项测评。A、观摩性评课B、提高性评课C、研究性评课D、检查性评课

考题 班级授课制的特征可以用以下几个字概括(  )。A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时

考题 班级授课制的特征可以用(  )概括。 A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时

考题 《义务教育美术课程标准(2011年版)》提倡美术教师积极开发的是( )。 A.课标教材 B.校本教材 C.地方教材 D.校外教材

考题 在校内教研传统研究课与课例研究课并存,阅读下面表格,按要求回答问题。 对于表格内容分析正确的一项是( )。 A.两种研究课都依据研究目标确定研究方式 B.两种研究课都立足于课堂教学的改善 C.两种研究课都有利于促进教师专业发展 D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

考题 在校内教研中,传统研究课与课例研究课并存。阅读下面表格,按照要求答题。 对上述两种研究课比较分析不正确的一项是()。 A.两种研究课都依据研究目标选定研究方式 B.两种研究课都立足于关注课堂教学的改善 C.两种研究课都有利于促进教师专业发展 D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

考题 让优秀教师作说课示范并进行课堂教学,然后组织教师进行评议的说课类型是( )A.研究性说课 B.示范性说课 C.检查性说课 D.评比性说课

考题 班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括?( ) A、班、课、室 B、师、生、课 C、师、生、时 D、班、课、时

考题 有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是()A、在课后,教师批改上次作业,准备下次课。B、学生在课前按教师的要求主动学习,课堂上认真听讲、回答问题、完成检测,课后完成作业即可。C、在课堂上,教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.D、在课前,教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

考题 实践型说课侧重说培训师的培训()。A、过程;B、观点;C、教材;D、目标。

考题 研究生课程分为学位课和()两类A、非学位课B、公共基础课C、以上都不对

考题 班级授课制的特征可以用()这三个字来概括。A、班、课、室B、师、生、课C、师、生、时D、班、课、时

考题 教师工作坊的线下研修方式不正确的是()。A、预习B、听课评课C、备课磨课D、专题研究

考题 《美术课程标准》认为:()是美术课程内容的重要载体。A、美术课B、美术教材C、美术课件D、美术教师

考题 课程标准与教材的关系是() ①教材编写必须依据课程标准,教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和内容,并在教材中予以充分体现②课标是教材的编写指南和评价依据,教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求,是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性A、②③④B、①②C、①②③④D、①②③④⑤

考题 班级授课制的特征可以用()概括。A、班、课、室B、师、生、课C、师、生、时D、班、课、时

考题 旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是()评课。A、检测性B、示范性C、研究性D、提高性

考题 单选题班级授课制的特征可以用()这三个字来概括。A 班、课、室B 师、生、课C 师、生、时D 班、课、时

考题 单选题教师课堂上观察研究的载体是()。A “课”B “师”C “生”D 教材

考题 判断题分析教材首先要研究课标,对全套教材有一个基本的了解;分析某一课时教材时,要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位,是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。A 对B 错

考题 单选题班级授课制的特征可以用()概括。A 班、课、室B 师、生、课C 师、生、时D 班、课、时

考题 问答题研究地理教材是地理教师教好一节地理课的必要前提,试说明地理教材研究的基本条件。

考题 问答题教师为什么要进行课堂观察和课例研究。

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