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单选题
《语文课程标准》在小学阶段中不再提“()”的要求。
A

有中心

B

感情真实

C

分段表达

D

语句通顺


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参考解析
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考题 课程标准在“总目标”之下,小学按1~2年级、3~4年级、5~6年级划分为三个学段,分别提出“阶段目标”,体现语文课程的_________和_________。

考题 《语文课程标准》阶段目标从识字和写字、____ 、写作(小学l~2年级为“写话”,3—6年级为“习作”)、____四个方面提出要求。课程标准还提出了____的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

考题 小学语文课程标准中强调多写少认、认写分开。()

考题 语文课程标准指出,识字量的确定原则是下要保底,上不封顶。小学阶段最低要求认识常用汉字()个。 A、1500个B、2500个C、3000个D、3500个

考题 《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求,这几个方面是()。 A、写作B、口语交际C、识字与写字D、阅读

考题 [蒙古语文课程标准]将该课程的性质定性为;[东北三省蒙古族居住地区开设的中小学蒙古语文是地域性的国家课程、是()阶段的必修课程]。

考题 小学语文课程标准的基本特点是()。

考题 《语文课程标准》不再袭用“听话、说话”的提法,而将其改为()。

考题 《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求,这几个方面是()A、教学手段B、识字与写字C、阅读D、写作E、口语交际

考题 语文课程标准提出:小学阶段认识常用汉字的数量是()A、3000个左右B、2500个左右C、3500个左右D、2000个左右

考题 小学语文微课程选题要点不包括()?A、根据学生兴趣B、符合课程标准的要求,关注学生语文素养提升,体现语文味C、最好与学生的语文学习内容有关联,帮助学生总结学习方法D、聚焦一个知识点

考题 语文课程标准中写作的阶段目标部分,第三学段称之为“写作”。

考题 语文课程标准中要求,小学三至四年级学生累计认识常用汉字()A、2500个B、2300个C、2100个D、2000个以下

考题 《语文课程标准》要求在小学阶段累计认识常用汉字()个左右,其中()个会写。

考题 《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”(小学1-2年级为“()”,3-6年级为“()”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

考题 《语文课程标准》在小学阶段中不再提“()”的要求。A、有中心B、感情真实C、分段表达D、语句通顺

考题 《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么?

考题 问答题《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么?

考题 单选题语文课程标准提出:小学阶段认识常用汉字的数量是()A 3000个左右B 2500个左右C 3500个左右D 2000个左右

考题 填空题《语文课程标准》要求在小学阶段累计认识常用汉字()个左右,其中()个会写。

考题 填空题小学语文课程标准的基本特点是()。

考题 单选题《语文课程标准》中要求3~4年级小学生的课内习作每学年()次左右。A 10B 12C 14D 16

考题 填空题《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”(小学1-2年级为“()”,3-6年级为“()”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

考题 填空题《语文课程标准》不再袭用“听话、说话”的提法,而将其改为()。

考题 单选题《语文课程标准》中要求5~6年级小学生默读一般读物每分钟不少于()字。A 100B 200C 300D 400

考题 单选题(2014广东深圳)下列课程中属于校本课程的是()。A 小学语文B 小学科学C 小学课程标准D 学校的古诗词选修课

考题 单选题小学语文微课程选题要点不包括()?A 根据学生兴趣B 符合课程标准的要求,关注学生语文素养提升,体现语文味C 最好与学生的语文学习内容有关联,帮助学生总结学习方法D 聚焦一个知识点