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填空题
《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

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考题 发展语文的应用能力包括()。 A、识字写字能力B、阅读能力C、写作能力D、口语交际能力
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考题 《语文课程标准》阶段目标从识字和写字、____ 、写作（小学l~2年级为“写话”，3—6年级为“习作”）、____四个方面提出要求。课程标准还提出了____的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
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考题 小学生语感能力的提高很大程度上有赖于()。 A.识字与写字B.习作C.阅读D.口语交际
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考题 1－2年级语文教学的重点是()。 A.阅读B.习作C.朗读D.识字写字
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考题 小学语文试卷内容囊括的领域,包括() A.综合性学习活动B.口语交际C.写作D.识字与写字E.阅读
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考题 《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求,这几个方面是()。 A、写作B、口语交际C、识字与写字D、阅读
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考题 下列不是义务教育阶段语文教学评价领域的是()。 A、识字写字B、阅读C、口语交际D、研究性学习
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考题 1~2年级学生阅读和写作的基础是（ ） A.识字写字 B.写话 C.综合性学习 D. 口语交际
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考题 1~2年级学生阅读和写作的基础是（ ） A、识字写字 B、写话 C、综合性学习 D、 口语交际
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考题 下面是小学语文四年级下册语文园地三的“口语交际·习作”阶段的内容，请根据此内容做一个教学设计。 附：本单元课文有《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》。
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考题 《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（）A、教学手段B、识字与写字C、阅读D、写作E、口语交际
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考题 小学生语感能力的提高很大程度上有赖于（）。A、识字与写字B、习作C、阅读D、口语交际
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考题 1-2年级语文教学的重点是（）。A、阅读B、习作C、朗读D、识字写字
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考题 语文教学的目标有（）。A、识字与写字目标B、阅读目标C、写作目标D、口语交际目标
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考题 （）以语文知识为基础，语文能力（识字、写字（）阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。
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考题 《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
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考题 语文课程阶段目标提出的要求是（）。A、识字与写字B、阅读C、写作D、口语交际
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考题 习作教学要与（）密切结合。A、综合性学习B、口语交际教学C、识字写字教学D、阅读教学
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考题 课程标准中第一阶段（1～2年级）口语交际提出了哪些目标要求？
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考题 多选题语文教学的目标有（）。A识字与写字目标B阅读目标C写作目标D口语交际目标
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考题 多选题《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（）A教学手段B识字与写字C阅读D写作E口语交际
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考题 多选题语文课程阶段目标提出的要求是（）。A识字与写字B阅读C写作D口语交际
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考题 填空题（）以语文知识为基础，语文能力（识字、写字（）阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。
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考题 单选题1-2年级语文教学的重点是（）。A 阅读B 习作C 朗读D 识字写字
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考题 单选题小学生语感能力的提高很大程度上有赖于（）。A 识字与写字B 习作C 阅读D 口语交际
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考题 单选题习作教学要与（）密切结合。A 综合性学习B 口语交际教学C 识字写字教学D 阅读教学
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考题 单选题1.小学语文在第一学段的教学重点是（）。A 识字写字B 口语交际C 阅读D 写作
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