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判断题
教育机智指教师的智慧,才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合,它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育效果。
A

B


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考题 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即( )。A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感

考题 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即( )。A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感

考题 教师对学生活动具有敏感性,能根据新的或意外的情况迅速地做出反应,果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质是指()。A.教师的监控能力B.教师的教学效能C.教师的人格特征D.教师的教育机智

考题 教师的意志品质表现出选择教育决策的( )。A.自觉性 B.坚韧性 C.果断性 D.自制性

考题 幼儿园教师要具有以下()良好的心理品质。 A、感知的敏锐性B、情感的共情性C、思维的创造性D、意志的坚毅性

考题 教师在运用语言教育的示范模仿方法时应做到()。A、教师的示范语言一定要规范到位B、教师要把握好示范的时机和力量C、教师要恰当地运用“显性示范”的手段D、教师要恰当地运用“隐性示范”的手段E、教师要积极观察儿童的语言表现,妥善地运用强化原则

考题 灵活性原则指教师在教育教学过程中要根据各种因素的差异和变化,机智、灵活、富有()地组织活动。 A独特性B创造性C创新性D独创性

考题 教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生情绪和愿望,这是说教师的观察力具有( )。 A.敏锐性 B.判断性 C.辨别性 D.选择性

考题 教师劳动创造性主要体现在(  )A.因材施教 B.对教育、教学原则、方法、内容的运用、选择和处理上 C.对教材内容的加工处理上 D.教师的教育机智 E.学生的成绩

考题 人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点?( )A.创造性 B.主体性 C.广延性 D.间接性

考题 教育机智指教师的智慧,才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合,它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育效果。

考题 教师的意志品质表现出选择教育决策的()。A、自觉性B、坚韧性C、果断性D、自制性

考题 教师能否表现教育机智的前提是()A、意志的自制性和果断性B、对工作和学生的态度C、教师思维品质D、深厚的知识素养和经验积累

考题 ()指学校和其他教育机构根据国家制定的教师职务任职条件和职责,运用定性和定量结合的方法,对教师工作进行定期与不定考查与评价。A、教师人事行政B、教师考核C、教师管理D、教育督导

考题 教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质,称作教师的()A、人格B、监控能力C、教育机智D、教学策略

考题 简述教师智慧(教育机智)与教师能力的关系。

考题 教师劳动创造性主要体现在()。A、因材施教B、对教育、教学原则、方法、内容的运用、选择和处理上C、对教材内容的加工处理上D、教师的教育机智E、学生的成绩

考题 教师劳动的创造性,首先表现在()A、对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上B、因材施教上C、教师的教育机智上D、多媒体教学上

考题 教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应,果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质,称为()A、教育能力B、教育品质C、教学素质D、教育机智

考题 教育机智是指教师在教育教学工作中审时度势、随机应变处理问题的能力。它是教师一种教育教学艺术的体现,它集中表现出教师的热忱、经验、胆识、修养、技巧等。在下面列举的选项中,不构成教师教育机智的选项是()A、丰富的想象力B、敏锐的观察力C、迅速的判断力D、果断的应变力

考题 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即()。A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感

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考题 单选题教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应,果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质,称为()A 教育能力B 教育品质C 教学素质D 教育机智

考题 单选题教师的意志品质表现出选择教育决策的(  )。A 自觉性B 坚韧性C 果断性D 自制性

考题 单选题教师劳动的创造性,首先表现在()A 对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上B 因材施教上C 教师的教育机智上D 多媒体教学上

考题 多选题教师劳动创造性主要体现在()。A因材施教B对教育、教学原则、方法、内容的运用、选择和处理上C对教材内容的加工处理上D教师的教育机智E学生的成绩

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