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教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。

  • A、教育手段
  • B、教育机智
  • C、教育反响
  • D、教育灵感

参考答案

更多 “教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感” 相关考题
考题 学校以及接受学生参加教育教学活动的单位必须采取有效措施,为学生活动提供安全保障。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 能够在新的、甚至是意外情况下迅速地作出反应，果断采取措施，予以妥善处理的心理素质是教师的__________。
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考题 能够在新的、甚至是意外情况下迅速地做出反应，果断采取措施，予以妥善处理的心理素质是教师的 。
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考题 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（ ）。A．教育手段B．教育机智C．教育反响D．教育灵感
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考题 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（ ）。A．教育手段B．教育机智C．教育反响D．教育灵感
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考题 肯特认为,果断纪律策略应采取()的步骤。 A、明确提出对学生的要求B、学会使用果断的反应方式C、追究学生行为的后果D、实行一套果断、积极的制度
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考题 良好课堂常规的要求包括学生能自我管理以及()。 A、学生能专心于课堂活动B、能表现出良好的人际关系C、学生能释放天性D、学生能自由活动
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考题 教师对学生活动具有敏感性，能根据新的或意外的情况迅速地做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质是指()。A.教师的监控能力B.教师的教学效能C.教师的人格特征D.教师的教育机智
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考题 教师根据学生新的、意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题。教师的这种能力称为( )A.教育技能 B.教育方法 C.教育机智 D.教育策略
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考题 （　）是教师对意外情况和偶发事件能够及时做出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。
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考题 材料: 问题： (1)从教学活动特点来看，该教师采取了哪种教学策略?(6分) (2)根据该教师的做法，简单谈谈在中学生物学实验的准备以及组织实施过程中，教师应该注意哪些方面的问题?(14分)
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考题 以下（）种情况，学生可以提出申诉。A、教师体罚或变相体罚学生B、学生之间发生矛盾C、受到教师批评D、发生意外伤害
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考题 学生或未成年学生监护人对学生伤害事故自行承担责任的（）。A、学生在校园期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的B、学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正、但学生不听劝阻、拒不改正的C、在对抗性或具有风险性的体育竞赛活动中，发生意外伤害的
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考题 教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）A、教学效能感B、教育机智C、教学监控能力D、教学反思
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考题 教师根据学生即发的、意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时恰当而有效的教育措施解决问题。教师的这种行为称为（）A、教育技能B、教育方法C、教育机智D、教育策略
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考题 教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质，称作教师的（）A、人格B、监控能力C、教育机智D、教学策略
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考题 （）是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。
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考题 教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应，果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，称为（）A、教育能力B、教育品质C、教学素质D、教育机智
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考题 单选题教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。A 教育手段B 教育机智C 教育反响D 教育灵感
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考题 单选题教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。根据上述定义，下列哪项体现出了教育机智？（　　）A 校长对学生反映频繁的课业负担过重情况及时进行整改，丰富课余生活B 为鼓动学生参与教学活动，王老师在无人回答时常说：“若不回答，我就不讲下去了。”C 小张请教王老师“粲”怎么读，结果老师不认识便急中生智在黑板上写下“粲”，并向学生提问，互动得到答案D 某老师写单词有意漏掉一个字母，来测试学生的观察力，并说老师也会犯错，学习是师生共同的
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考题 单选题教师对学生活动的敏感性及能根据新的、意外的情况快速作出反应，果断采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质，称为（）A 教育能力B 教育品质C 教学素质D 教育机智
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考题 判断题教育机智是指在教育情境中尤其是在意外情况下，迅速做出反应，随机应变，果断地采取恰当措施的能力。（常考）( )A 对B 错
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考题 单选题学生或未成年学生监护人对学生伤害事故自行承担责任的（）。A 学生在校园期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的B 学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正、但学生不听劝阻、拒不改正的C 在对抗性或具有风险性的体育竞赛活动中，发生意外伤害的
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考题 填空题能够在新的、甚至是意外情况下迅速地作出反应，果断采取措施．予以妥善处理的心理素质是教师的（）。
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考题 单选题教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质，称作教师的（）A 人格B 监控能力C 教育机智D 教学策略
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考题 单选题下列临床教学特点中错误的是 ( )A 大部分是以教师与学生一对一的关系B 很多情况下采取说教式C 学生与教师之间相互合作D 教师和学生能建立良好的关系
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考题 单选题教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）A 教学效能感B 教育机智C 教学监控能力D 教学反思
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