考题
"呆读死记"属于( )
A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、短时记忆
考题
有预定目的、任务，又自觉地运用一定的记忆方法的识记，称为( )A．机械识记B．意义识记C．有意识记D．无意识记
考题
不属于3—6岁儿童记忆特点的是（ ）A.无意识记效果随年龄不断增长
B.无意识记效果优于有意识记
C.相对较多地采用理解记忆
D.意义识记效果优于机械识记
考题
根据识记的理解性及方法，可以划分为：A.有意识记和无意识记
B.有意识记和机械识记
C.机械识记和意义识记
D.无意识记和意义识记
考题
下面不属于幼儿记忆特点的表述是（ ）。
A.有意识记较弱，无意识记占主导地位
B.再认和再现能力随年龄增长而提高
C.机械识记和意义识记并用
D.有意识记占优势、无意识记逐渐发展
考题
不需要理解的“死记硬背”属于（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
考题
表现为心理活动的动力特征（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
考题
有明确目的、要付出意志努力的识记是（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
考题
对所要识记的内容有了充分理解的识记为（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
考题
不属于3—6岁儿童记忆特点的是（ ）A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记
考题
下面不属于幼儿记忆特点的表述是（）A、有意识记较弱，无意识记占主导地位B、再认和再现能力随年龄增长而提高C、机械识记和意义识记并用D、有意识记占优势，无意识记逐渐发展
考题
根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（ ）A、有意识记、意义识记和形象记忆B、有意识记、机械识记和形象记忆C、有意识记、意义识记和语词记忆
考题
从对识记材料的理解程度来看，“小和尚念经，有口无心”属于（）。A、机械识记B、意义识记C、无意识记D、有意识记
考题
学前期儿童常采用的识记方法有（）A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记
考题
小学生容易记住电影、电视中反面人物的一言一行，这种识记属于（）。A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记
考题
根据识记时有无理解材料意义，把识记分为（）。A、无意识记B、理解识记C、意义识记D、机械识记E、有意识记
考题
根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（）。A、意义识记B、有意识记C、机械识记D、无意识记
考题
教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记，这属于（）A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、长时记忆
考题
小学生在不懂诗意的情况下，按照教师的要求，通过多次诵读记住古诗，这属于（）A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、短时记忆
考题
单选题“潜移默化”的记忆过程属于（ ）。A
有意识记B
无意识记C
意义识记D
内隐记忆
考题
多选题学前期儿童常采用的识记方法有（）A无意识记B有意识记C机械识记D意义识记
考题
多选题"呆读死记"属于（）A机械识记B无意识记C意义识记D有意识记E短时记忆
考题
多选题小学儿童识记的特点包括( )A由无意识记为主向有意识记为主转化B由机械识记为主向意义识记为主转化C机械识记和意义识记效果都随年龄增长而提高D意义识记的保持量高于机械识记
考题
单选题（）指有明确的识记目的并运用一定方法来记忆广告的识记。A
无意识记B
意义识记C
有意识记D
机械识记
考题
单选题不需要理解的“死记硬背”属于（）A
有意识记B
无意识记C
意义识记D
联想识记E
机械识记
考题
多选题根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（）。A意义识记B有意识记C机械识记D无意识记
考题
多选题小学生在不懂诗意的情况下，按照教师的要求，通过多次诵读记住古诗，这属于（）A机械识记B无意识记C意义识记D有意识记E短时记忆
考题
多选题教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记，这属于（）A机械识记B无意识记C意义识记D有意识记E长时记忆