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判断题
依托互联网,开设服务于德育课程的网络专栏,使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。
A

B


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考题 依托互联网,开设服务于德育课程的网络专栏,使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。( )此题为判断题(对,错)。

考题 开设专门的道德课程是加强学校德育最有效的途径。( )

考题 (  )是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A.学科性德育课程 B.活动性德育课程 C.德育隐性课程 D.德育显性课程

考题 新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间,视教材为案例,开放教程,鼓励教师充实教材、超越教材,使教材成为教学活动真正的“跳板”,成为学生学习和创新的有力凭借。(  )

考题 从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面,发挥()在育人中的主渠道作用。A、德育课程B、团队活动C、主题活动D、课堂教学

考题 依托互联网,开设服务于德育课程的网络专栏,使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。

考题 网络教育课程的学习资源通常包括文字教材、录像教材、录音教材、CAI课件及网上资源等。

考题 ()是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A、学科性德育课程B、活动性德育课程C、德育隐性课程D、德育显性课程

考题 建立完整的课程体系是实施德育的最有效途径。

考题 从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是()。A、行为取向型德育课程B、情意取向型德育课程C、综合型德育课程D、整合型德育课程

考题 着重于传授道德知识,发展道德认识能力,这是哪一种德育课程()A、隐性德育课程B、活动性德育课程C、认识性德育课程D、辅导性德育课程

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考题 判断题依托互联网,开设服务于德育课程的网络专栏,使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。A 对B 错

考题 单选题从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是()。A 行为取向型德育课程B 情意取向型德育课程C 综合型德育课程D 整合型德育课程

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