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开设专门的道德课程是加强学校德育最有效的途径。（ ）
参考答案
参考解析
解析：教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在学校的主要活动是学习，所以开设德育课程教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。
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考题
学校德育功利化的运行模式是一种客体化模式,是因为()。
A.从德育目的上看，学校德育功利化以学生“听话”、“服从”为最高目标B.从德育过程上看，学校德育功利化是唯理性的C.从德育课程上看，学校德育功利化的课程为单一的认知性课程D.从德育方法上看，学校德育的功利化在本质上是灌输和强制的
考题
20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势，实现途径主要为（ ）。A.开设选修课
B.增设职业性课程或专业
C.重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来D开设自由研究课程
D.加强实践教学环节，注重能力培养
考题
20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为（ ）。 A. 开设选修课
B. 增设职业性课程或专业
C. 重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来
D. 开设自由研究课程
E. 加强实践教学环节，注重能力培养.
考题
20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（ ）。A. 增设职业性课程或专业
B. 开设大量选修课，或加大选修课程的比例
C. 运用新信息技术，使课程实施方式多样化
D. 开设自由研究课程，使课程形式多样化
E. 加强实践教学环节
考题
20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势，实现途径主要为（）。A、增设职业性课程或专业B、开设大量选修课，或加大选修课程的比例C、运用新信息技术，使课程实施方式多样化D、开设自由研究课程，使课程形式多样化E、加强实践教学环节
考题
填空题提出学校不必专门开设道德教育课程而主要通过学校生活来进行德育教育的是（）
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