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单选题
小学阶段亲子关系的变化表现为( )。
A
儿童与父母呆在一起的时间明显增加
B
父母关注儿童的时间有所增加
C
父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化
D
父母对儿童的控制力量逐渐加强
参考答案
参考解析
解析:
童年期儿童与父母的关系变化表现为以下四点:①父母与儿童交往的时间及内容发生了变化,表现出减少的趋势;②父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化;③儿童与父母间的冲突减少;④父母的控制模式发生了变化,表现为父母与孩子一起解决问题。
童年期儿童与父母的关系变化表现为以下四点:①父母与儿童交往的时间及内容发生了变化,表现出减少的趋势;②父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化;③儿童与父母间的冲突减少;④父母的控制模式发生了变化,表现为父母与孩子一起解决问题。
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考题
以下哪一项不是小学儿童焦虑的防治措施()A、父母在日常生活中就以身作则,成为儿童的榜样B、父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系。C、父母和老师对孩子倍加呵护D、改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
考题
小学生亲子关系的特点是.A、亲子关系开始疏远B、交往时间明显减少,父母关注儿童的时间也在减少C、交往中要处理一系列新的问题D、孩子开始独立思考问题,开始有自己的想法,想寻求父母的指导,而不是替自己做决定
考题
小学阶段亲子关系的变化表现为( )。A.儿童与父母呆在一起的时间明显增加B.父母关注儿童的时间有所增加C.父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化D.父母对儿童的控制力量逐渐加强
考题
小学阶段亲子关系的变化表现为( )(A)儿童与父母呆在一起的时间明显增加(B)父母关注儿童的时间有所增加(C)父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化(D)父母对儿童的控制力逐渐加强
考题
父母对儿童控制的三种阶段模式依次为( )。
(A)共同控制、父母控制、儿童控制
(B)父母控制、儿童控制、共同控制.
(C)儿童控制、父母控制、共同控制
(D)父母控制、共同控制、儿童控制
考题
对小学儿童焦虑的防治,可以参考下列的几种措施()A、父母在日常生活中就以身作则,成为儿童的榜样B、父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系C、父母和老师对孩子倍加呵护D、改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
考题
单选题部分儿童刚入小学时,学业上有适应不良的现象,帮助这些儿童的方法不包括()A
父母和老师必须了解儿童的个别差异B
父母与孩子维持良好的亲子关系C
老师以相同标准衡量所有的学童,以促进儿童尽快适应D
父母不要以成绩来决定孩子的学习与表现E
父母与老师要有密切的联系
考题
多选题对小学儿童焦虑的防治,可以参考下列的几种措施()A父母在日常生活中就以身作则,成为儿童的榜样B父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系C父母和老师对孩子倍加呵护D改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
考题
多选题小学生亲子关系的特点是().A亲子关系开始疏远B交往时间明显减少,父母关注儿童的时间也在减少C交往中要处理一系列新的问题D孩子开始独立思考问题,开始有自己的想法,想寻求父母的指导,而不是替自己做决定
考题
问答题父母的教养方式会影响儿童的发展,父母教养方式中有几个维度和类型?
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