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事例研究法大体有哈佛方式、()和事件处理过程训练法三种。

  • A、芝加哥方式
  • B、大事例方式
  • C、游戏案例法
  • D、体验学习方式

参考答案

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考题 以游戏、讲演、绘画、唱歌等方式开展心理健康教育属于() A、操作法B、角色扮演法C、行为训练法D、认知法

考题 属于直接传授培训方式的培训方法有( )。A.讲义法B.案例分析法C.头脑风暴法D.模拟训练法E.专题讲座法

考题 对劳动过程中的关键事件进行记录以便对岗位的特征和要求进行分析研究的方法是()。 A、主管人员分析法B、典型事例法C、关键事件法D、工作实践法

考题 ( )是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的事例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员的分析及解决问题的能力的一种培训方法。A.研讨培训法B.角色扮演法C.行动学习法D.案例分析法

考题 在传统培训方法中,体验法所包含的类型有()A. 商业游戏B. 仿真学习C. 角色扮演D. 案例研究

考题 下列培训方法中,不属于团队建设培训法的是( )。A.拓展训练法B.团队培训法C.商业游戏和案例研究法D.行动学习法

考题 行为训练法的重点是训练,但它的方式不单纯局限于训练,还包含一系列的方式方法,一般有哪几个?()A、严格训练法B、模仿训练法C、指导训练法D、强化训练法

考题 主张精选教材中典型事例组织的谓之()。A、逻辑方式B、心理方式C、折中方式D、范例方式

考题 以下关于事例研究法教学的形式不正确的说法是:()。A、芝加哥方式B、哈佛方式C、事件处理过程训练法D、模拟训练法

考题 关于事例研究法教学的形式不正确的说法是:()A、芝加哥方式B、哈佛方式C、事件处理过程训练法D、模拟训练法

考题 ()是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的事例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。A、研讨培训法B、角色扮演法C、行动学习法D、案例分析法

考题 属于直接传授培训方式的培训方法有()。A、讲义法B、案例分析法C、头脑风暴法D、模拟训练法E、专题讲座法

考题 间歇训练法的休息方式是()A、积极性的方式B、消极性的方式C、随意的方式D、无所谓方式

考题 属于模拟训练法的有()。A、案例分析法B、经营演习法C、角色扮演法D、教育游戏法E、体验学习法

考题 下列培训方法中,不属于团队建设培训法的是()。A、拓展训练法B、团队培训法C、商业游戏和案例研究法D、行动学习法

考题 能够最大限度地发挥参与者的创造力的培训方式()A、案例研究法B、模拟训练法C、头脑风暴法D、管理者训练法

考题 在案例教学中怎样实施事件处理过程训练法?

考题 案例研究法的方式有()。A、小案例方式;B、大案例方式;C、事件处理过程训练法;D、现场案例法。

考题 单选题主张精选教材中典型事例组织的谓之()。A 逻辑方式B 心理方式C 折中方式D 范例方式

考题 多选题属于直接传授培训方式的培训方法有()。A讲义法B案例分析法C头脑风暴法D模拟训练法E专题讲座法

考题 多选题属于模拟训练法的有()。A案例分析法B经营演习法C角色扮演法D教育游戏法E体验学习法

考题 单选题关于事例研究法教学的形式不正确的说法是:()A 芝加哥方式B 哈佛方式C 事件处理过程训练法D 模拟训练法

考题 单选题以下关于事例研究法教学的形式不正确的说法是:()。A 芝加哥方式B 哈佛方式C 事件处理过程训练法D 模拟训练法

考题 单选题能够最大限度地发挥参与者的创造力的培训方式()A 案例研究法B 模拟训练法C 头脑风暴法D 管理者训练法

考题 单选题间歇训练法的休息方式是()A 积极性的方式B 消极性的方式C 随意的方式D 无所谓方式

考题 单选题事例研究法大体有哈佛方式、()和事件处理过程训练法三种。A 芝加哥方式B 大事例方式C 游戏案例法D 体验学习方式

考题 不定项题在此次培训中使用的培训方式有( )。A讲授法B管理游戏法C案例研讨法D视听法