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讲授法适宜于讲授与事实相关的知识,也适合于抽象程度高、学科内容复杂的课程。


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考题 教师资格考试问题解答:美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是( 美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是(A.理论知识 B.概念知识  C.内容知识 D.科学知识

考题 依据学生对知识概括的抽象程度,知识概括可分为________和________。

考题 管理是一门艺术,是就这门学科的知识理论体系讲的。()

考题 公共关系人员应具备的知识结构有()。 A、基础学科知识B、背景学科知识C、专业学科知识D、相关学科知识E、操作性学科知识

考题 学科内的综合性学习,学习内容应以( )A.本学科的学习内容为主 B.相关学科的学习内容为主 C.理论知识为主 D.实践经验为主

考题 __________活动以课堂教授的内容为基础,侧重于扩大和加深本学科相关的知识,训练提高实践能力。

考题 依据学生对知识概括的抽象程度,知识概括可分为{ }概括和理性概括。

考题 原理性知识是把事实性的知识经过整理、抽象来()出来的不同层次的知识。A、概括B、联系C、对比D、加工

考题 文学作品教学中整合了相关的学习内容,主要是()有效的结合。A、社会知识、认知知识和语言知识B、社会知识、学科知识和语言知识C、社会知识、认识知识和学科知识D、认识知识、学科知识和语言知识

考题 根据各学科知识综合程度的不同,可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。

考题 讲授法:教师首先通过备课,掌握教材内容之后,在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。

考题 课程内容的编排唔一定之规,主要有以下做法:按工作程序安排;();按知识传授与能力训练、考核内容要求安排;按不同层次的需要层层扩展;相对独立,能分能合。A、按重点难点顺序安排B、按由浅入深的难易程度安排C、按知识系统安排D、按知识结构安排

考题 从基本内容上讲,教师专业化既包括学科专业性,也包括()。A、教育知识B、教育能力C、教育专业性D、职业道德

考题 根据各学科知识综合程度的不同,可以把综合课程划分为相关课程、()课程、()课程互种形态。

考题 教材应将国家职业技能标准闸门运行工中抽象、笼统的要求具体化,明确技能操作目标、步骤、方法和所涉及的()。A、基础知识B、机械知识C、相关知识内容D、电气知识

考题 公共关系人员的知识结构包括()A、公共关系基础学科知识B、背景学科知识C、专业学科知识D、相关学科知识及操作性学科知识

考题 下列关于讲授使用范围的描述,不恰当的是()A、讲授适宜教授与事实有关的知识B、讲授适宜于思维灵活的学生C、讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师D、讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合

考题 教师的知识结构包括()。A、条件性知识B、本体性知识C、实践性知识D、学科知识E、相关学科知识

考题 用户管理知识培训讲授法的缺点是讲授内容具有强制性。

考题 单选题文学作品教学中整合了相关的学习内容,主要是()有效的结合。A 社会知识、认知知识和语言知识B 社会知识、学科知识和语言知识C 社会知识、认识知识和学科知识D 认识知识、学科知识和语言知识

考题 单选题直接教学模式适合于()A 事实性知识B 教授论文的写作C 结果不良领域知识D 态度学习

考题 单选题下列关于讲授使用范围的描述,不恰当的是()。A 讲授适宜教授与事实有关的知识B 讲授适宜于思维灵活的学生C 讲授适宜于思路清晰又能驾驭语言技巧的教师D 讲授比较适合班级规模大、教学人员相对不足的场合

考题 判断题讲授法:教师首先通过备课,掌握教材内容之后,在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。A 对B 错

考题 多选题教师的知识结构包括()。A条件性知识B本体性知识C实践性知识D学科知识E相关学科知识

考题 单选题从基本内容上讲,教师专业化既包括学科专业性,也包括()。A 教育知识B 教育能力C 教育专业性D 职业道德

考题 单选题课程内容的编排唔一定之规,主要有以下做法:按工作程序安排;();按知识传授与能力训练、考核内容要求安排;按不同层次的需要层层扩展;相对独立,能分能合。A 按重点难点顺序安排B 按由浅入深的难易程度安排C 按知识系统安排D 按知识结构安排

考题 填空题根据各学科知识综合程度的不同,可以把综合课程划分为相关课程、()课程、()课程互种形态。