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凡识记的对象成为活动的对象或活动的结果时，识记的效果更好。

参考答案

更多 “凡识记的对象成为活动的对象或活动的结果时，识记的效果更好。” 相关考题
考题 根据记忆对象的内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是() A.机械识记B.意义识记C.部分识记D.综合识记
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考题 幼儿在识记与自己经验有关事物时，意义识记的效果比________的效果好。
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考题 表现为心理活动的动力特征（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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考题 直接影响活动效率的个性心理特征（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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考题 凡识记的活动成为活动的对象或活动的结果时，识记效果就好。
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考题 如果识记的内容成为活动的对象，无意识记的效果也会比较好。
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考题 幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。
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考题 学前儿童识记专门为学前儿童编写的儿歌比识记唐诗宋词快得多。这说明（）A、学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B、学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C、学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D、学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
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考题 根据记忆对象的内部联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是（）。A、机械识记B、意义识记C、部分识记D、综合识记
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考题 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。
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考题 实验结果表明：幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记，前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高，慢慢地，有意识记的效果最终会超越无意识记的效果
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考题 将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。A、机械识记与意义识记是相互独立的B、机械识记可渗透到意义识记中C、意义识记效果好于机械识记效果D、机械记忆效果好于意义记忆的效果
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考题 学前儿童容易记住“雪白”“天蓝”“火红”，却不易记住“洁白”“蔚蓝”“红艳艳”。这说明（）A、学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B、学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C、学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D、学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
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考题 凡是把识记的对象变成智慧操作的对象，记忆效果就会明显地提高。
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考题 有意识记是指（　）A、有明确目的的识记B、对有意义的重大事情的识记C、能激起人的情绪活动的识记D、不需要意志努力的识记E、无意识的识记
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考题 为了有效防止遗忘，应做到（）。A、及时复习B、合理分配复习时间C、试图回忆与反复阅读相结合D、复习多样化E、以人的活动对象和活动结果作为识记的对象
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考题 判断题一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。A 对B 错
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考题 判断题如果把识记的对象变成人们活动的对象和活动的内容，那么识记的效果就好。 ( )A 对B 错
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考题 判断题如果识记的内容成为活动的对象，无意识记的效果也会比较好。A 对B 错
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考题 判断题凡识记的活动成为活动的对象或活动的结果时，识记效果就好。A 对B 错
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考题 判断题实验结果表明：幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记，前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高，慢慢地，有意识记的效果最终会超越无意识记的效果A 对B 错
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考题 单选题识记效果不佳的原因是（　　）。A 识记的材料量过大B 识记的材料没有经过大脑的加工C 识记活动缺乏实践性D 识记的目的不明确E 以上都是
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考题 单选题将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明（）。A 机械识记与意义识记是相互独立的B 机械识记可渗透到意义识记中C 意义识记效果好于机械识记效果D 机械记忆效果好于意义记忆的效果
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考题 单选题根据记忆对象的内部联系，通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是（）。A 机械识记B 意义识记C 部分识记D 综合识记
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考题 单选题直接影响活动效率的个性心理特征（）A 有意识记B 无意识记C 意义识记D 联想识记E 机械识记
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考题 单选题学前儿童识记专门为学前儿童编写的儿歌比识记唐诗宋词快得多。这说明（）A 学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B 学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C 学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D 学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
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考题 单选题有意识记是指（　）A 有明确目的的识记B 对有意义的重大事情的识记C 能激起人的情绪活动的识记D 不需要意志努力的识记E 无意识的识记
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