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凡是把识记的对象变成智慧操作的对象,记忆效果就会明显地提高。


参考答案

更多 “凡是把识记的对象变成智慧操作的对象,记忆效果就会明显地提高。” 相关考题
考题 个体把识记过的对象以一定的形式储存在头脑中的过程,是记忆过程中的哪个环节()A、识记B、遗忘C、提取D、保持E、回忆

考题 根据记忆对象的内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是() A.机械识记B.意义识记C.部分识记D.综合识记

考题 在幼儿期把记忆对象变成活动的对象有助于记忆效果的提高。()

考题 我们要多向幼儿提出记忆的任务,尽量减少幼儿的无意识记,就可以提高幼儿记忆的效果。

考题 在面向对象方法中,把对象的静态特性和动态特性抽象为数据结构,以及在数据结构上所施加的一组操作,并把它们封装在一起,使对象状态变成对象属性值的集合,对象行为变成能改变对象状态操作方法的集合。这种机制被称为()。A、多态机制B、封装机制C、对象抽象机制D、继承机制

考题 凡识记的活动成为活动的对象或活动的结果时,识记效果就好。

考题 在幼儿期,把()变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。A、记忆对象B、记忆过程C、记忆结果D、记忆能力

考题 不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记

考题 在CorelDRAW软件中,按住()键,然后将光标移动到对象的轮廓上。当光标变成插入点时,单击对象轮廓,对象内部就会变成一文本框。A、CtrlB、AltC、ShiftD、Enter

考题 提高信息记忆量的方法有()A、把信息编成组块B、减少对象的纬度C、增加对象的纬度D、利用视觉记忆优势

考题 如果识记的内容成为活动的对象,无意识记的效果也会比较好。

考题 根据记忆对象的内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是()。A、机械识记B、意义识记C、部分识记D、综合识记

考题 凡识记的对象成为活动的对象或活动的结果时,识记的效果更好。

考题 实验结果表明:幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记,前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高,慢慢地,有意识记的效果最终会超越无意识记的效果

考题 将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明()。A、机械识记与意义识记是相互独立的B、机械识记可渗透到意义识记中C、意义识记效果好于机械识记效果D、机械记忆效果好于意义记忆的效果

考题 凡是负反馈,都能起到()取样对象的效果。

考题 单选题在面向对象方法中,把对象的静态特性和动态特性抽象为数据结构,以及在数据结构上所施加的一组操作,并把它们封装在一起,使对象状态变成对象属性值的集合,对象行为变成能改变对象状态操作方法的集合。这种机制被称为()。A 多态机制B 封装机制C 对象抽象机制D 继承机制

考题 判断题如果把识记的对象变成人们活动的对象和活动的内容,那么识记的效果就好。 ( )A 对B 错

考题 判断题如果识记的内容成为活动的对象,无意识记的效果也会比较好。A 对B 错

考题 判断题凡识记的活动成为活动的对象或活动的结果时,识记效果就好。A 对B 错

考题 判断题实验结果表明:幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记,前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高,慢慢地,有意识记的效果最终会超越无意识记的效果A 对B 错

考题 单选题个体把识记过的对象以一定的形式储存在头脑中的过程,是记忆过程中的哪个环节A 识记B 遗忘C 提取D 保持E 回忆

考题 多选题幼儿记忆力发展的特点有()。A以无意识记忆为主B无意识记忆的效果优于有意识记忆C幼儿的机械记忆占主要地位D形象记忆效果优于抽象记忆,但两者记忆效果的差距越来越小E幼儿形象记忆占主要地位

考题 单选题将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明()。A 机械识记与意义识记是相互独立的B 机械识记可渗透到意义识记中C 意义识记效果好于机械识记效果D 机械记忆效果好于意义记忆的效果

考题 单选题根据记忆对象的内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是()。A 机械识记B 意义识记C 部分识记D 综合识记

考题 单选题在幼儿期,把()变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。A 记忆对象B 记忆过程C 记忆结果D 记忆能力

考题 多选题提高信息记忆量的方法有()A把信息编成组块B减少对象的纬度C增加对象的纬度D利用视觉记忆优势