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判断题
凡识记的活动成为活动的对象或活动的结果时，识记效果就好。
A

对

B

错

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考题 下列识记效果最好的活动是（ ）A．眼看B．耳听C．口读D．多种感官的参与
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考题 1 1 ．下列识记效果最好的活动是 【 】A ．眼看B ．耳听C ．口读D ．多种感官的参与
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考题 幼儿在识记与自己经验有关事物时，意义识记的效果比________的效果好。
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考题 影响知识识记与编码的主要因素是：材料的（数量）与（ ）、识记的（ ）与（ ）、对材料意义的理解度、组块化编码、多种分析器协同活动、觉醒状态、识记的信心等。
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考题 表现为心理活动的动力特征（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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考题 直接影响活动效率的个性心理特征（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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考题 实验中，识记一定的材料后休息比识记材料后从事其它学习活动，回忆的效果好，这一事实说明，遗忘可能是由于（）造成的。
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考题 凡识记的活动成为活动的对象或活动的结果时，识记效果就好。
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考题 记忆是一个复杂的心理活动，包括哪三个基本环节？（）A、识记、保持、回忆B、识记、再认、重现C、识记、保持、重现D、传导、保持、回忆E、传导、保持、再认
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考题 如果识记的内容成为活动的对象，无意识记的效果也会比较好。
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考题 凡是与活动目的任务直接联系的识记就是（），凡是没有直接的活动目的与任务的活动就是（）。
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考题 学前儿童识记专门为学前儿童编写的儿歌比识记唐诗宋词快得多。这说明（）A、学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B、学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C、学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D、学前儿童的有意识记的效果比无意识记好
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考题 凡识记的对象成为活动的对象或活动的结果时，识记的效果更好。
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考题 开卷考试时的记忆活动是（）。A、识记B、保持C、回忆D、再认
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考题 闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。A、识记B、保持C、再认D、回忆
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考题 一般情况下，综合识记的效果优于整体识记，整体识记的效果优于部分识记。
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考题 实验结果表明：幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记，前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高，慢慢地，有意识记的效果最终会超越无意识记的效果
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考题 有意识记是指（　）A、有明确目的的识记B、对有意义的重大事情的识记C、能激起人的情绪活动的识记D、不需要意志努力的识记E、无意识的识记
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考题 为了有效防止遗忘，应做到（）。A、及时复习B、合理分配复习时间C、试图回忆与反复阅读相结合D、复习多样化E、以人的活动对象和活动结果作为识记的对象
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考题 判断题如果把识记的对象变成人们活动的对象和活动的内容，那么识记的效果就好。 ( )A 对B 错
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考题 判断题如果识记的内容成为活动的对象，无意识记的效果也会比较好。A 对B 错
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考题 判断题实验结果表明：幼儿中期和后期的记忆效果都是无意识记优于有意识记，前期更是这样。有意识记和无意识记的效果随着年龄的增长都在提高，慢慢地，有意识记的效果最终会超越无意识记的效果A 对B 错
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考题 单选题识记效果不佳的原因是（　　）。A 识记的材料量过大B 识记的材料没有经过大脑的加工C 识记活动缺乏实践性D 识记的目的不明确E 以上都是
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考题 填空题凡是与活动目的任务直接联系的识记就是（），凡是没有直接的活动目的与任务的活动就是（）。
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考题 填空题实验中，识记一定的材料后休息比识记材料后从事其它学习活动，回忆的效果好，这一事实说明，遗忘可能是由于（）造成的。
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考题 单选题直接影响活动效率的个性心理特征（）A 有意识记B 无意识记C 意义识记D 联想识记E 机械识记
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考题 单选题有意识记是指（　）A 有明确目的的识记B 对有意义的重大事情的识记C 能激起人的情绪活动的识记D 不需要意志努力的识记E 无意识的识记
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