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死亡教育要让受教育者做出的三个方面的改变是（）
- A、让受教育者理解生命的有限性，接纳死亡为生命的一部分
- B、让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神
- C、让受教育不再惧怕死亡，以命相搏成为生活的常态
- D、让受教育者树立信仰，让人生有所敬畏
参考答案
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考题
关于教育的三要素的关系说法不正确的是（）。A、教育者是教育影响和受教育者之间的纽带B、受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象C、教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁D、这三个要素相互独立，没有影响
考题
教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。
考题
单选题在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是( )。A
社会发展、学科特征和受教育者B
经济发展、学科特征和教学方法C
教学手段、教育者和受教育者D
社会发展、学科特征和教育者
考题
判断题教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。A
对B
错
考题
多选题死亡教育要让受教育者做出的三个方面的改变是（）A让受教育者理解生命的有限性，接纳死亡为生命的一部分B让受教育者发展出一种尊重生命的人文精神C让受教育不再惧怕死亡，以命相搏成为生活的常态D让受教育者树立信仰，让人生有所敬畏
考题
单选题关于教育的三要素的关系说法不正确的是（）。A
教育者是教育影响和受教育者之间的纽带B
受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象C
教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁D
这三个要素相互独立，没有影响
考题
问答题教育者先受教育包括哪三个方面的内容？
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