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判断题
广义的科学课程资源是指有利于实现科学课程目标的各种因素。
A

对

B

错

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考题 ()是指课程本身要实现的具体目标和意图。A、课程目标B、课程C、教学目标D、学习目标
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考题 课程评价是课程理论研究的重要课题，科学有效的__________，是实现课程目标的重要保证。
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考题 广义的课程资源指形成课程的直接因素来源,狭义的课程资源,只有利于实现课程目标的各种因素。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 谈到学习活动的设计,就离不开科学设计()。 A、学习目标B、活动目标C、教学目标D、课程目标
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考题 以下哪几项是小学科学课程改革的基本理念？（）A科学学习要以探究为核心B科学课程应具有开放性C科学教育应开发课程资源D学生是科学学习的主体
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考题 培养科学素养是当前国际理科课程目标最简明、最概括的表述。
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考题 广义的科学课程资源是指有利于实现科学课程目标的各种因素。
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考题 在对多样化的培训手段进行选择时，应坚持（）原则。A、有利于最大限度利用资源B、有利于实现课程目标C、有利于调动学员的积极性D、有利于教师传授知识和技能
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考题 课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源
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考题 广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容。
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考题 使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的，持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程称为（）。A、课程资源B、课程目标C、课程设计D、课程开发
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考题 下列关于课程资源的说法正确的是（）。A、教师和学生不是课程资源B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C、凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D、对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书
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考题 科学地制定幼儿园课程目标，就必须（）。A、研究儿童B、研究社会C、研究人类知识D、研究课程本身
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考题 判断题广义的科学课程资源是指有利于实现科学课程目标的各种因素。A 对B 错
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考题 单选题使课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的，持续不断的决定课程、改进课程的活动和过程称为（）。A 课程资源B 课程目标C 课程设计D 课程开发
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考题 多选题在对多样化的培训手段进行选择时，应坚持（）原则。A有利于最大限度利用资源B有利于实现课程目标C有利于调动学员的积极性D有利于教师传授知识和技能
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考题 判断题课程资源的概念可以从广义和狭义的角度来理解。从广义上来说，有利于实现课程目标的各种因素都可称为课程资源，生活中存在的不可能成为课程资源。狭义的课程资源仅指形成课程的直接来源，对课程实施有必要的直接作用的资源。A 对B 错
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考题 判断题广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容。A 对B 错
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考题 判断题课程资源的丰富性和适切性程度决定者课程目标的实现水平。A 对B 错
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考题 判断题课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源A 对B 错
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考题 多选题以下哪几项是小学科学课程改革的基本理念？（）A科学学习要以探究为核心B科学课程应具有开放性C科学教育应开发课程资源D学生是科学学习的主体
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考题 多选题关于课程资源的认识正确的是（）A课程资源是指实施课程的必要而直接的条件，如图书馆、实验室等，不包括知识、技能等。B只有校本课程的开发需要大量课程资源的支持，而实施国家课程和地方课程则不需要课程资源。C课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。D贫困地区和薄弱学校没有可以开发和利用的课程资源。
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考题 单选题下列关于课程资源的说法正确的是（）。A 教师和学生不是课程资源B 学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C 凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D 对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书
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考题 判断题培养科学素养是当前国际理科课程目标最简明、最概括的表述。A 对B 错
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