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单选题
认知失调理论认为,失调的程度同某一认知元素对个人生活的重要性成()
A

正比

B

反比

C

双向比例

D

两者无关


参考答案

参考解析
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考题 在费斯汀格看来,解决认知失调的方式有()。 A.搁置冲突B.增加新的认知因素C.强调某一认知因素的重要性D.有效沟通E.改变某一认知因素

考题 认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。() 此题为判断题(对,错)。

考题 解决认知失调的方式有些?A.改变其中一项认知元素,使双方趋于协调B.增加新的认知元素,为自己寻找合理的辩护C.强调某一种认知元素的重要性D.回避失调的因素E.整合失调的因素

考题 费斯廷格的认知失调理论认为,认知失调的原因包括()。多选A. 逻辑的矛盾 B. 情感上的冲突 C. 新旧经验的矛盾 D. 文化价值的冲突

考题 费斯廷格的认知失调理论认为,认知失调的原因包括( )。 (A)逻辑的矛盾 (B)情感上的冲突 (C)新旧经验的矛盾 (D)文化价值的冲突

考题 根据费斯延格的认知失调理论,人们用来减少认知失调的方法包括( )。 A.改变态度 B.增加选择感 C.减少认知 D.改变认知的重要性 E.改变行为

考题 认知失调理论认为,减少失调的方法主要有改变认知、()和()。

考题 认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。A对B错

考题 认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。

考题 根据认知失调理论,失调程度越小,态度改变就越大。

考题 根据认知失调理论,影响态度改变的因素不包括()。A、因素的重要性B、个人对不协调的可影响(控制)程度C、奖赏D、因素的数量

考题 提出“认知失调”这一理论的是()

考题 认知失调理论认为,失调的程度同某一认知元素对个人生活的重要性成()A、正比B、反比C、双向比例D、两者无关

考题 试论影响认知失调程度的因素。

考题 认知失调程度与不一致认知数和()成正比,与()和协调性认知的重要性成反比。

考题 认知失调程度随着认知之间的差异程度的加大而减少。

考题 简单说明自己对认知失调理论的理解。

考题 认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。

考题 判断题根据认知失调理论,失调程度越小,态度改变就越大。A 对B 错

考题 多选题下列有关费斯廷格(L.Festinger)对认知失调理论的阐述中,错误的有(  )。A将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性B个体可以通过削减认知、改变行为、增加新的认知三种方式消除认知失调状态C认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响D与平衡理论相比,认知失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态

考题 单选题根据认知失调理论,影响态度改变的因素不包括()。A 因素的重要性B 个人对不协调的可影响(控制)程度C 奖赏D 因素的数量

考题 填空题认知失调程度与不一致认知数和()成正比,与()和协调性认知的重要性成反比。

考题 判断题认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。A 对B 错

考题 判断题认知失调程度随着认知之间的差异程度的加大而减少。A 对B 错

考题 判断题认知失调理论认为人的行为改变可以导致人的态度改变。A 对B 错

考题 填空题认知失调理论认为,减少失调的方法主要有改变认知、()和()。

考题 多选题根据费斯延格的认知失调理论,人们用来减少认知失调的方法包括( )。A改变态度B增加选择感C减少认知D改变认知的重要性E改变行为