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单选题
20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）
A

弗兰克

B

凯勒

C

格斯纳

D

赫尔巴特

参考答案

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考题 “指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。A、赫尔巴特B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳
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考题 提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、班杜拉
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考题 目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（　）
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考题 支架式教学策略这种教学思想来源于（）。A、美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论B、美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论C、苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论D、美国心理学家、教育学家布鲁纳的认知结构学习理论
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考题 针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。
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考题 填空题针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。
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考题 多选题关于凯勒制教学，下列说法正确的是（）。A是由美国心理学家、教育学家凯勒提出的B这种教学首先以引导式的讲课来激起学习动机C基于杜威的民主主义教育思想D最早由夸美纽斯系统论述
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考题 单选题20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）A 弗兰克B 凯勒C 格斯纳D 赫尔巴特
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考题 单选题针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。A 道尔顿制B 葛雷制C 昆西制度D 文纳特卡制
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考题 单选题针对班级授课制的弊端，美国教育家柏克赫斯提出的个别教学制度被称为（）。A 道尔顿制B 文纳特卡制C 特朗普制D 协同教学
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