“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。A、赫尔巴特B、杜威C、皮亚杰D、布鲁纳

题目内容（请给出正确答案）

“指导—发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。

参考答案

考题联系教学实际，谈谈如何对中学生进行操作技能训练？

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考题有学者依据主体活动所涉及对象的种类，将人类知识分为（）。A、事实性知识B、方法论知识C、价值知识D、规范性知识

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考题马克思主义的人的全面发展的概念是（）充分和谐的发展，它对于构建素质教育目标具有重大的指导意义。A、智力和体力B、经验和能力C、教学成果与升学成绩D、个性和潜能

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考题良好的测验必须具备较好的效度和信度（）

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考题情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）A、模仿、独立操作、迁移B、知觉能力、体力、技能动作、有意交流C、接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化D、寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括

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