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填空题
班主任利用教学过程中具有突出教育意义的偶发事件来组织的相应的主题班会，可称之为（）

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考题 组织主题班会注意的问题：主题不能过杂；要有的放矢；班主任要做好“______”而不是“演员”。
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考题 班级偶发事件即偶然发生的事件,亦称突发事件,是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()即偶然发生的事件,亦称突发事件,是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。 A、班级偶发事件B、班级新闻事件C、学校偶发事件
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考题 班主任在召开主题班会时应注意什么问题?
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考题 班级偶发事件即偶然发生的事件，亦称()，是指班主任老师在教育教学过程中遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。A、突发事件B、新闻事件C、极端事件
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考题 偶发事件是指班主任老师在()过程中，遇到的班级学生发生的不可预料、出人意料的事件。A、教育形式B、科研教学C、教育教学
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考题 教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是（　　）A 、 教学实践 B 、 班主任工作 C 、 班会活动 D 、 教育研究
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考题 组织主题班会注意的问题包括主题不能过杂；要有的放矢；班主任要做好“（ ）”而不是“演员”。
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考题 （ ）是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定的主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动，是班级活动的主要形式。
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考题 班主任按照固定的日程组织安排的班会活动．主要是布置班级计划，讨论集体建设情况的活动属于( )。 A.班务会 B.主题班会 C.日常班会 D.非主题班会
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考题 （ ）是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。
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考题 在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（　　）。A.集体活动 B.主题活动 C.周会 D.主题班会
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考题 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
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考题 班主任针对学生思想动态和心理发展变化召开的心理健康主题班会，这种在班会中融入心理健康教育专题的形式称之为“团辅班会课”。（）
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考题 班会课是在班主任的领导下，（）共同参与的具有明确的教育目的、灵活的教育时间和严谨的内容设计的系列主题教育活动。A、班委成员B、班级成员C、科任老师D、全校学生
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考题 班主任利用教学过程中具有突出教育意义的偶发事件来组织的相应的主题班会，可称之为（）
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考题 班主任按照固定的日程组织安排的班会活动．主要是布置班级计划，讨论集体建设情况的活动属于（）。A、班务会B、主题班会C、日常班会D、非主题班会
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考题 班主任必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，作出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理，这就是（）。A、班主任基本素质B、教育教学能力C、组织能力和创新能力D、教育机智
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考题 在班主任的指导和带领下，班级成员围绕具体问题而组织的集体性教育活动，称之为（）。A、集体活动B、主题活动C、周会D、主题班会
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考题 在小学教育中，班主任教育学生、培养班集体的重要活动形式是主题班会。
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考题 判断题在小学教育中，班主任教育学生、培养班集体的重要活动形式是主题班会。A 对B 错
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考题 判断题组织主题班会注意的问题：主题不能过杂，要有的放矢，班主任要做好“导演”而不是“演员”。A 对B 错
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考题 单选题班主任必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，作出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理，这就是（）。A 班主任基本素质B 教育教学能力C 组织能力和创新能力D 教育机智
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考题 单选题班会课是在班主任的领导下，（）共同参与的具有明确的教育目的、灵活的教育时间和严谨的内容设计的系列主题教育活动。A 班委成员B 班级成员C 科任老师D 全校学生
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考题 填空题在方案教育的组织过程中在起始阶段包括教学主题的选择和（）的编制。
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考题 单选题班主任按照固定的日程组织安排的班会活动．主要是布置班级计划，讨论集体建设情况的活动属于（）。A 班务会B 主题班会C 日常班会D 非主题班会
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考题 单选题班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。根据班会的内容，班会一般可分为三类， 即（ ）。A 学习班会、活动班会、思想教育班会B 学习班会、临时班会、固定班会C 专题班会、德育班会、政治教育班会D 常规班会、生活班会、主题班会
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