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填空题
基于“学习共同体”的学校改革,以“()”、串联儿童思考,反刍教材表述作为教学的基本要素。

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考题 基于问题的学习是将()作为学习的起点。 A.教材B.参考资料C.问题D.答案

考题 课程的基本要素包括:目标、内容、教材、学习活动、()教学用具等。 A、媒介B、时间C、空间D、环境

考题 学习型学校的特征是() A、学校领导可以不是学习者B、学生是受教育者和自主学习者C、学校为师生发展创造环境D、教师形成共赢的教学共同体

考题 教学过程的基本要素不包括()。 A.教材B.教师C.学校D.实践

考题 ()是关于学校课程的宏观规划,它规定学校课程的门类、各类课程的学习时数、各年级的学习顺序、教学时数的整体规划。A、课程计划B、课程标准C、教学大纲D、教材

考题 课程作为构成教学活动的基本要素,是实现学校教育目标的( )。

考题 #_2作为构成教学活动的基本要素,是实现学校教育目标的蓝图。

考题 教材的编写应依据(  )的要求,以学段标准和学生身心发展水平为参考,以有利于学生的美术学习作为思考的基点。A.课程标准 B.教学目标 C.美术课程总目标 D.教学内容

考题 课程即(),这种定义力图纠正课程"经验说"的失之过宽,"教材说"的失之过窄,"行动说"的失之浅表。A学习科目和教材B儿童在校获得的学习经验C学校组织的学习活动D教学计划

考题 班集体是由整个班级所组成,以完成学校教育教学目标为共同目标,有一定组织结构、规章制度的()。A、青少年社会化的重要场所B、学生共同体C、学生学习、生活、发展的直接环境D、学校教育、教学的基本单位

考题 构成网络学习环境的基本要素包括()A、基于网络的智能教学系统B、基于网络的题库系统C、基于网络的学习评价系统D、基于网络的交流与协作系统E、基于网络的辅助工具系统

考题 教材是()所依据的材料,与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。A、教师教学和学生学习B、课堂教学C、学习

考题 这次新课程改革中,将原来的“教学大纲”称之为()A、学校课程方案B、教学计划C、学科课程标准D、教材

考题 学习型学校的建构策略有()A、构筑共同愿景、创设支持性组织环境B、建构学习共享系统,形成教学共同体C、建立组织学习保证与促进机制D、组织结构和教育制度改革

考题 学习的认知发展准备不同于教材知识准备.前者是学习与成熟的结果.后者主要是学校教学的结果。

考题 体育教学的内容主要是通过()来体现A、教师的教学活动B、学校的教学计划C、教材D、学生的学习过程

考题 教师的教学策略可以分为以()的教学策略、以()的教学策略和学习共同体取向的教学策略。

考题 单选题课程即(),这种定义力图纠正课程"经验说"的失之过宽,"教材说"的失之过窄,"行动说"的失之浅表。A 学习科目和教材B 儿童在校获得的学习经验C 学校组织的学习活动D 教学计划

考题 填空题教学就是学校教学,是专指学校中教师引导学生一起进行的,以特定文化为对象的()。儿童、社会、知识是课程与教学的核心问题。

考题 填空题周卫报告中指出:以“倾听儿童心声”、串联儿童思考,反刍教材表述作为教学的()。

考题 填空题教师的教学策略可以分为以()的教学策略、以()的教学策略和学习共同体取向的教学策略。

考题 填空题日本基于“学习共同体”的学校改革,以“()”、“串联儿童思考”、“反刍教材素”。

考题 多选题学习型学校的建构策略有()A构筑共同愿景、创设支持性组织环境B建构学习共享系统,形成教学共同体C建立组织学习保证与促进机制D组织结构和教育制度改革

考题 单选题教材是()所依据的材料,与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。A 教师教学和学生学习B 课堂教学C 学习

考题 填空题受五四新文化运动思想解放潮流的激荡,在学制和课程与教材改革的推动下,西方国家正在流行的以反传统为旗号、以儿童活动为中心的各种教学法相继传入中国,其中以()和()对中国的中小学教学实践影响最大。

考题 填空题周卫报告中指出:以学生()的学校活动重建课堂教学规范;以基于课堂事实的课例研究构建教师们的“同僚性”,促成以“学习参与”为主的家校关系重建;构建起“学习共同体”的活动系统。

考题 单选题体育教学的内容主要是通过()来体现。A 教师的教学活动B 学校的教学计划C 教材D 学生的学习过程