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单选题
抽样调查男生和女生各100名，并分别统计出身高与体重均数，其中同性别的身高与体重均数不可作假设检验，是因为：（）。
A
资料不具备可比性
B
身高资料不呈正态分布
C
体重资料不呈正态分布
D
样本含量较小
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考题
抽样调查了某地103名10岁男孩的生长发育情况，得身高均数为142．82cm，标准差为5．63cm；体重均数为28．24k9，标准差为5.62k9。比较两者的变异程度，下列结论正确的是A．身高变异程度大B．体重变异程度大C．身高与体重的变异程度相同D．由于单位不同，不能比较二者的变异程度E．题中所给条件不足，无法判断
考题
某地20岁男子100人，其身高均数为166.06cm，标准差为4.95 cm；其体重均数为53.72kg，标准差为53.72kg。欲比较身高和体重的变异度大小宜采用A、极差B、方差C、标准差D、变异系数E、四分位数间距
考题
重度消瘦的诊断标准是( )A.其体重低于均数减3个标准差B.体重低于同年龄、同性别参照人群值的均数减30%C.其体重低于同性别、同身高参照人群值的均数减3个标准差D.其体重低于同年龄、同性别参照人群的均数减2个标准差，但高于或等于均数减3个标准差E.其体重低于同性别、同身高参照人群值的均数减2个标准差，但高于或等于均数减3个标准差
考题
两样本均数差别的假设检验得出P
两样本均数差别的假设检验得出PA、两样本均数相差很大B、两样本均数的差别具有应用价值C、两样本均数的差别具有统计学意义D、两总体均数相差肯定很大E、两总体均数是不相等的
考题
重度消瘦的诊断标准是()。
A.其体重低于同年龄、同性别参照人群的均数减2个标准差，但髙于或等于均数减3个标准差B.其体重低于同年龄、同性别参照人群的均数减3个标准差C.其体重低于同性别，同身高参照人群值的均数减2个标准差，但高于或等于均数减3个标准差D.其体重低于同性别同身髙参照人群值的均数减3个标准差E.体重低于同年龄同性别参照人群值的均数减30%
考题
调查某地25岁健康男子144人的身高、体重，算得身高的均数与标准差分别为170.1cm与4.9cm，体重的均数与标准差分别为54.0kg与5.1kg。据此资料。估计该地95%的25岁健康男子身高(cm)不高于A、170.1+2.58×4.9B、170.1+1.96×4.9C、170.1+1.64×4.9D、170.1+4.9E、170.1+4.9/144比较身高与体重的变异度，可认为这些男子身高的变异度A、小于体重变异，因为4.954.0D、大于体重变异，因为170.1/4.9>54.0/5.1E、与体重变异的大小不能比较，因为身高与体重的计量单位不同体重均数的标准误为A、5.1/144(kg)B、5.1/144(kg)C、54.0/144(kg)D、54.0/144(kg)E、5.1/54.0
考题
已知某市区男婴出生体重均数为3.4kg，标准差为0.5kg。某医生在郊区随机抽查16名男婴，得出生体重均数为3.2kg，这一差别在统计学上的意义是A.郊区男婴出生体重均数显著低于市区男婴
B.郊区男婴出生体重均数与市区男婴有差别
C.郊区男婴出生体重与市区男婴肯定相等
D.尚不能认为郊区男婴出生体重均数与市区男婴有差别
E.郊区男婴出生体重均数很可能高于市区男婴
考题
某研究人员抽样调查地方性甲状腺肿病区和非病区各50名12岁儿童身高发育情况，想了解地方性甲状腺肿病区与非病区12岁儿童身高发育是否不同，宜采用（）
A.两样本均数t检查
B.配对四格表资料检验
C.四格表资料检验
D.两总体均数t检验
E.样本均数和总体均数t检验
考题
抽样调查男生和女生各100名，并分别统计出身高与体重均数，其中同性别的身高与体重均数不可作假设检验，是因为：（）。A、资料不具备可比性B、身高资料不呈正态分布C、体重资料不呈正态分布D、样本含量较小
考题
消瘦是（）A、体重低于同性别、同身高参照人群值的均数减1个标准差B、体重低于同性别、同身高参照人群值的均数减2个标准差C、体重低于同性别、同身高参照人群值的均数减3个标准差D、该指标主要反映慢性营养不良
考题
从某中学随机抽取20男生与20女生分别测定身高，欲分析该中学男生和女生的身高是否不同，可采用（）。A、配对设计的t检验B、样本均数与总体均数比较的t检验C、成组设计的两样本均数比较的t检验D、成组设计的两大样本均数比较的μ检验E、以上都不行
考题
抽样调查了某地103名10岁男孩的生长发育情况，得身高均数为142.82cm，标准差为5.63cm；体重均数为28.24kg，标准差为5.62kg。比较身高和体重的变异程度，下列结论正确的是（）。A、身高变异程度大B、体重变异程度大C、身高与体重的变异程度相同D、由于单位不同，无法比较二者的变异程度E、题中所给条件不足，无法判断
考题
抽样调查了某地103名10岁男孩的生长发育情况，得身高均数为142.82cm，标准差为5.63cm；体重均数为28.24kg，标准差为5.62kg。比较两者的变异程度，下列结论正确的是（）A、身高变异程度大B、体重变异程度大C、身高与体重的变异程度相同D、由于单位不同，不能比较二者的变异程度E、题中所给条件不足，无法判断
考题
要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮，其统计方法是（）A、用该市五岁男孩的身高的95%或99%正常值范围来评价B、用身高差别的假设检验来评价C、用身高均数的95%或99%的可信区间来评价D、不能作评价
考题
对某地200名20岁男子进行身高，体重测量。结果是：身高均数为160.04厘米，标准差为4.02厘米；体重均数为50.06公斤，标准差4.08公斤。有人据此资料认为：由于体重的标准差大于身高的标准差，所以该地20岁男子体重间的变异程度比身高的变异程度大。你认为这样分析对吗？
考题
单选题消瘦是（）A
体重低于同性别、同身高参照人群值的均数减1个标准差B
体重低于同性别、同身高参照人群值的均数减2个标准差C
体重低于同性别、同身高参照人群值的均数减3个标准差D
该指标主要反映慢性营养不良
考题
单选题某地调查18岁男大学生110名，身高的平均数为171cm，身高的标准差为4.10cm。体重的平均数为55.18kg，体重的标准差为4.12kg若评价此110名大学生的身高与当地18岁其他人群身高有无差别需进行（）A
样本均数与总体均数的显著性检验B
两个样本均数的显著性检验C
同一批对象处理前后的显著性检验D
秩和检验E
无法评价
考题
单选题已知某市区男婴出生体重均数为3.4kg，标准差为0.5kg。某医生在郊区随机抽查16名男婴，得出生体重均数为3.2kg，这一差别在统计学上的意义是（）。A
郊区男婴出生体重均数显著低于市区男婴B
郊区男婴出生体重均数与市区男婴有差别C
郊区男婴出生体重与市区男婴肯定相等D
尚不能认为郊区男婴出生体重均数与市区男婴有差别E
郊区男婴出生体重均数很可能高于市区男婴
考题
单选题重度消瘦的诊断标准是（）A
其体重低于同年龄、同性别参照人群的均数减2个标准差，但高于或等于均数减3个标准差B
其体重低于均数减3个标准差C
其体重低于同性别，同身高参照人群值的均数减2个标准差，但高于或等于均数减3个标准差。D
其体重低于同性别同身高参照人群值的均数减3个标准差E
体重低于同年龄同性别参照人群值的均数减30％
考题
单选题要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮，其统计方法是（）A
用该市五岁男孩的身高的95%或99%正常值范围来评价B
用身高差别的假设检验来评价C
用身高均数的95%或99%的可信区间来评价D
不能作评价
考题
单选题抽样调查了某地103名10岁男孩的生长发育情况，得身高均数为142.82cm，标准差为5.63cm；体重均数为28.24kg，标准差为5.62kg。比较身高和体重的变异程度，下列结论正确的是（）A
身高变异程度大B
体重变异程度大C
身高与体重的变异程度相同D
由于单位不同，无法比较二者的变异程度E
题中所给条件不足，无法判断
考题
单选题要评价某市一名8岁男孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：（）。A
用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价B
作身高差别的假设检验来评价C
用身高均数的95%或99%可信区间来评价D
不能作评价E
以上都不对
考题
单选题从某中学随机抽取20位男生与20位女生，分别测定身高，欲分析该中学男生和女生的身高是否不同，可采用（）A
配对设计的t检验B
样本均数与总体均数比较的t检验C
成组设计的两样本均数比较的t检验D
成组设计的两大样本均数比较的u检验E
以上都不行
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