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单选题
下列选项中.较为适合学生篆刻技能学习的教学方法是()。
A

讲授

B

讨论

C

展示

D

演示


参考答案

参考解析
解析: 篆刻是一个实践操作性较强的课程,需要将篆刻的方法和技巧进行分解和示范
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考题 学习水粉画“厚涂接色法”时,下列选项中,教师最适合用的教学方法是( )。 A.讲授法 B.示范法 C.讨论法 D.头脑风暴法

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考题 下列选项中,适合学生书法技能的学习教学方法是(  )。 A.讲授 B.讨论 C.观摩 D.演示

考题 下列选项中,关于高中篆刻教学合适的观点是( )。 A.篆刻因为工具材料的限制,应当以欣赏为主 B.应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格 C.篆刻教学应当与欣赏、临摹与创作相结合 D.篆刻教学的核心是促进实践技能的提高

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考题 下列选项中适合篆刻技法学习的直观方法是( )。 A.讨论 B.记忆 C.讲述 D.示范

考题 在高中美术篆刻模块《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》教学中,可以使用哪些教学方法。

考题 下列选项中,针对《藏书票创作》一课,适合的教学方法是( )。 A.了解版画的制作方法和艺术特点 B.通过欣赏范例、技法示范,让学生尝试进行创作 C.用过欣赏范例,让学生感受形式美感 D.用电脑设计作品,打印完成

考题 下列评价方式,符合《普通高中生物课程标准(实验)》评价建议的是()。A.重视学习过程中的评价,建立学生学习记录卡 B.在不同的教学方法中采用相同的评价策略 C.检测学生知识性目标的达成,只能运用纸笔测验 D.根据学生的实验结果,评价学生的实验操作技能

考题 教学目标中不包括的是()A、学生的知识技能B、学生的学习能力C、学生的态度情感D、学生的动作技能

考题 学生是否掌握了即将学习的知识和能力是学生学习特征中的()。A、终极技能B、初始技能C、思维水平D、感知觉特点

考题 点评学生在本课学习过程中的表现,下列选项不适合作为参考标准的是()。A、对本课表现出来的兴趣B、学习过程中的投入程度C、学生间的合作态度D、普通话的标准程度

考题 以下关于学习层级理论的说法中,不正确的是()A、学习新的知识技能,是以已经习得的知识技能为基础的B、学习较为复杂的、抽象的知识技能,是以较为简单、具体的知识技能为基础C、前一层级的学习为后一层级的学习做好准备D、教师设计教学时,通过分析后一层级学习的结果确定学生的内部条件,以确保教学工作的顺利进行

考题 下列选项中,()是较为重要的理论培训教学方法。A、讲授法B、问答法C、练习法D、示范法

考题 在研究教学方法与学习成绩的关系中,下列哪个因素为外变量?()A、教学方法B、学习成绩C、开始新教学法的时间D、学生的智商

考题 下列选项中.较为适合学生篆刻技能学习的教学方法是()。A、讲授B、讨论C、展示D、演示

考题 多选题现代高校教学方法改革中呈现出以下一些趋势()。A在教学方法的功能定位上,由教给知识向教会学习转变B在教学方法的指导思想上,推行启发式,废止注入式C在培养目标上,由掌握固定知识向掌握学习技能转变D在教学方法的结构上,由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主

考题 单选题下列选项中,适合作为《远古的呼唤》一课的学习方法的是( )。A 学生自己看课本学习B 教师引导,小组合作学习C 教师讲授,学生做笔记D 学生课后查阅资料学习

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考题 单选题在研究教学方法与学习成绩的关系中,下列哪个因素为外变量?()A 教学方法B 学习成绩C 开始新教学法的时间D 学生的智商

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考题 单选题下列选项中,()是较为重要的理论培训教学方法。A 讲授法B 问答法C 练习法D 示范法