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下列选项中，关于高中篆刻教学合适的观点是（ ）。
A.篆刻因为工具材料的限制，应当以欣赏为主
B.应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格
C.篆刻教学应当与欣赏、临摹与创作相结合
D.篆刻教学的核心是促进实践技能的提高
B.应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格
C.篆刻教学应当与欣赏、临摹与创作相结合
D.篆刻教学的核心是促进实践技能的提高
参考答案
参考解析
解析：本题主要考查对《普通高中美术课程标准（实验）》中各个模块内容标准及学习活动建议的掌握。《普通高中美术课程标准（实验）》学习活动建议第二条指出：通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性。C项正确。
A项：《普通高中美术课程标准》学习活动建议第三条指出：使用不同的毛笔、刻刀等工具以及宣纸、刻石等材料，体验不同的艺术效果。除此之外还可以通过观摩、分析、临摹、实践等方式展开教学。与题干不符，排除。
B项：《普通高中美术课程标准》书法篆刻模块成就标准中第四条指出：初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法，创作两件以上的书法或篆刻作品，表达自己的思想和个性。与题干不符，排除。
D项：《普通高中美术课程标准》学习活动建议第一条指出：篆刻教学更多是引导学生鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的篆刻作品，学习和了解中国篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，用美术术语表达自己的感受与认识。与题干不符，排除。
A项：《普通高中美术课程标准》学习活动建议第三条指出：使用不同的毛笔、刻刀等工具以及宣纸、刻石等材料，体验不同的艺术效果。除此之外还可以通过观摩、分析、临摹、实践等方式展开教学。与题干不符，排除。
B项：《普通高中美术课程标准》书法篆刻模块成就标准中第四条指出：初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法，创作两件以上的书法或篆刻作品，表达自己的思想和个性。与题干不符，排除。
D项：《普通高中美术课程标准》学习活动建议第一条指出：篆刻教学更多是引导学生鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的篆刻作品，学习和了解中国篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，用美术术语表达自己的感受与认识。与题干不符，排除。
更多 “下列选项中，关于高中篆刻教学合适的观点是（ ）。 A.篆刻因为工具材料的限制，应当以欣赏为主 B.应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格 C.篆刻教学应当与欣赏、临摹与创作相结合 D.篆刻教学的核心是促进实践技能的提高” 相关考题
考题
高中美术教学内容5个模块系列是（ ）。
A．美术鉴赏、油画、国画、版画、设计
B．美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术
C．素描、色彩、摄影、摄像、电脑
D．写生、参观、演示、示范、社团
考题
陈老师在“篆刻创作”教学中，设计了“为自己的格言刻印”的活动，每人刻一方自己励志格言的印章，最后完成一本全班的《格言印语集》，从而大大激发了学生学习篆刻的热情。这一教学创意属于（ ）。
A．教学模式
B．教学技术
C．教学策略
D．教学手段
考题
下列选项中，不属于普通高中美术课程“书法?篆刻”内容系列成就标准的是（ ）。
A.恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品
B.识别三种以上的书体，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系
C.初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法
D.创立两种以上的书体或篆刻形式，形成自己的风格
考题
下列选项中，不属于“书法·篆刻”系列中成就标准的是（ ）。
A．积极参与书法与篆刻活动
B．识别五种以上的书体或篆刻的风格特征
C．创作两件以上的书法或篆刻作品
D．了解我国书法发展的基本轨迹
考题
下列关于高中音乐课堂教学的表述，正确的是（ ）。
A.高中音乐课堂全部按照学生意愿开设
B.各模块的教学内容均应以学生演奏演唱为主
C.在“歌唱”模块中应安排合唱的分声部排练
D.高中阶段应开设简谱读写课
考题
单选题下列选项中，适合作为《篆刻刀法分析及训练》一课教学重点的是（ ）。A
掌握篆刻艺术的发展轨迹B
掌握篆刻线条的审美趣味C
掌握篆刻刀法的基本动作要领D
掌握篆书特点及印章结构
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