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多选题
惩奖性教师管理的好处是（）。
A

奖优罚劣

B

优胜劣汰

C

促进发展

D

和谐多赢

参考答案

参考解析
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考题 ()对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。A、多奖法B、多奖少惩C、多惩少奖D、少惩法
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考题 对国际经营人员的奖惩应采取()。 A、相同的方式B、不同方式C、只奖不惩D、只惩不奖
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考题 在执行适度性原则时，家长要注意的是()A、抑制孩子的不良行为B、称赞孩子的努力C、惩罚孩子的过失D、奖与惩相结合
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考题 多奖少惩对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下面选项，属于针对困难家庭学生教育救助在内的教育资助体系共分为的层次是（ ）。A.奖 B.惩 C.免 D.助 E.减
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考题 员工个体层面的绩效管理分为四个步骤，其中不包括的是（）。A、定目标B、跟踪指导C、考核D、惩劣奖优
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考题 质量保证体系的实质是（）和奖、惩。
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考题 在执行适度性原则时，家长要注意以下几点（）A、抑制孩子的不良行为B、称赞孩子的努力C、惩罚孩子的过失D、奖与惩相结合
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考题 下列不是导游激励方式的是（）A、情感激励B、物质激励C、惩奖激励D、角色激励
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考题 下面选项，属于针对困难家庭学生教育救助在内的教育资助体系共分为的层次是（）。A、奖B、惩C、免D、助E、减
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考题 关于学生管理信息系统，下列说法正确的是（）。A、以学生成绩信息为主的管理信息系统B、是辅助学生工作顺利进行的有力工具C、帮助学生工作部门进行奖、惩、贷、助等信息的搜集、统计和管理等D、以学生基本情况信息为主的管理信息系统
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考题 填空题惩奖性教师管理的目的是绩效管理；发展性教师管理的目的是专业（）。
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考题 多选题惩奖性教师管理的弊端是（）。A忽视教师自我诊断B忽视教师自我提高C忽视教师自我发展D反感抵制E有效性低
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考题 问答题为什么目前我国绝大多数地区和学校仍然较多地沿用惩奖性教师管理？
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考题 多选题发展性教师管理的好处是（）。A奖优罚劣B优胜劣汰C促进发展D和谐多赢
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考题 单选题员工个体层面的绩效管理分为四个步骤，其中不包括的是（）。A 定目标B 跟踪指导C 考核D 惩劣奖优
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考题 多选题下面选项，属于针对困难家庭学生教育救助在内的教育资助体系共分为的层次是(　　)。A奖B惩C免D助E减
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考题 多选题在执行适度性原则时，家长要注意的是（）A抑制孩子的不良行为B称赞孩子的努力C惩罚孩子的过失D奖与惩相结合
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考题 问答题香搞弊桑肠妻．简述王夫之珠晒探加饼贩惩猛能牛眠茅伟剥“趋时更新册伪奖月惩猛能牛眠茅伟剥”的变法思想联娱区拜映肆听倘惩猛能牛眠茅伟剥。
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考题 填空题惩奖性教师管理的结果是强迫（）；发展性教师管理的结果是共同认可。
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考题 填空题惩奖性教师管理的主体是（）主体；发展性教师管理的主体是多元主体。
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考题 单选题下列不是导游激励方式的是（）A 情感激励B 物质激励C 惩奖激励D 角色激励
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考题 判断题“三化三达标”坚持长效管理、强化防控、科学考评、奖优惩劣的原则。A 对B 错
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考题 多选题在执行适度性原则时，家长要注意以下几点（）A抑制孩子的不良行为B称赞孩子的努力C惩罚孩子的过失D奖与惩相结合
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