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多选题
超常儿童早期教育的主要方法有（）。
A

加速学习

B

加深学习

C

过度学习

D

内容新颖化

E

内容精深化

参考答案

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考题 儿童早期教育发展研究的主要领域有() A、早期智力的开发B、早期教育问题C、心理意识起源的研究D、教育的手段
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考题 从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。 A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才
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考题 超常儿童鉴别最常用的方法主要是()。 A、智力测验B、标准化成就测验C、教师提名D、家长提名
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考题 如何实施超常儿童的早期教育?
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考题 关于智力超常儿童的论述哪些是正确的()A、超常儿童这个名称是在1978年提出的。B、超常儿童是相对常态儿童而言的，两者具有共同性，但是有明确的界限。C、超常智能是相对稳定的，但也是发展变化的。D、超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。
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考题 发展适宜课程以综合的方法促进儿童所有方面的发展是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()
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考题 智力异常儿童主要包括智力超常儿童和智力落后儿童。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 如何维护智力超常儿童的心理健康()A、重视早期教育B、创建宽松的心理环境C、发展平衡的自我D、格外严格的教导
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考题 超常儿童的鉴别,主要是运用观察与试验方法和智商测验方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 超常儿童较常出现的特征有哪些？
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考题 怎样鉴别超常儿童？如何对超常儿童进行教育？
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考题 超常儿童早期教育的主要方法有（）。A、加速学习B、加深学习C、过度学习D、内容新颖化E、内容精深化
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考题 瑞文标准推理测验可以用于测查（）。A、超常儿童的智力B、超常儿童的特殊才能C、超常儿童的领导才能D、超常儿童的个性特征
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考题 用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。A、智力型超常儿童B、语言型超常儿童C、艺术型超常儿童D、创造型超常儿童
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考题 美国“开端计划”的对象主要是（）。A、超常儿童B、低能儿童C、正常儿童D、家庭环境优越的儿童
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考题 美国的提前开端计划的对象主要是（）A、超常儿童B、低能儿童C、正常儿童D、家庭环境优越儿童
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考题 智力超常儿童的家庭教育对策包括（）A、正确认识自己的孩子，及时发现B、掌握正确的教育方法，注意因材施教C、重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养D、抓住超常儿童成长的关键期，提供多彩的学习、生活、心理环境
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考题 简述学前超常儿童早期教育的基本原则。
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考题 单选题以下关于超常儿童早期教育的说法，不正确的是（）。A 为超常幼儿提供适宜的早期教育，能够较好地发挥他们的发展潜能B 针对婴幼儿特点的早期教育能够为超常婴幼儿的继续发展奠定坚实的基础C 对超常儿童而言，早期教育是针对他们已显露的特殊才能进行教育D 超常儿童的早期教育不仅要促进他们原有特长的进一步发展，而且还需注重引导他们的全面发展
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考题 问答题简述学前超常儿童早期教育的基本原则。
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考题 问答题如何实施超常儿童的早期教育？
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考题 多选题儿童早期教育发展研究的主要领域有（）A早期智力的开发B早期教育问题C心理意识起源的研究D教育的手段
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考题 单选题以下关于超常儿童的描述，正确的是（）。A 超常儿童是相对于常态儿童而言的，他们之间有不可逾越的鸿沟B 超常儿童的超常智能是天生的C 超常智能是稳定的，在一生中是固定不变的D 超常儿童的心理结构不仅限于智力，还包括非智力个性特征方面
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考题 问答题怎样鉴别超常儿童？如何对超常儿童进行教育？
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考题 单选题瑞文标准推理测验可以用于测查（）。A 超常儿童的智力B 超常儿童的特殊才能C 超常儿童的领导才能D 超常儿童的个性特征
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考题 单选题用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。A 智力型超常儿童B 语言型超常儿童C 艺术型超常儿童D 创造型超常儿童
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考题 多选题美国“开端计划”的对象主要是（）。A超常儿童B低能儿童C正常儿童D家庭环境优越的儿童
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