考题
课程即学习经验的观点是由美国教育家杜威首先提出的。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。A对B错
考题
隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。
考题
美国教育家杜威提出的概念是（）A、STS课程B、隐性课程C、附带学习D、副学习
考题
美国教育家杰克逊提出的概念是（）A、ASTS课程B、隐性课程C、附带学习D、副学习
考题
美国教育家杜威把课程视为学生在教师指导下所获得的经验。
考题
美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）A、综合课程论B、实用主义课程论C、学科课程论D、结构主义课程理论
考题
隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；（）的“附学习”。
考题
最早提出“curriculum”（课程）一词的教育家是（）A、洛克B、康德C、斯宾塞D、杜威
考题
最早提出“隐性课程”的学者是（）A、杜威B、叶圣陶C、贾克森D、苏格拉底
考题
美国的教育家杜威及其实验学校反映了（）课程设计理念。A、结构主义B、实用主义
考题
“研究与教学统一”原则的提出者是（）A、德国教育家威廉洪堡B、美国教育家杜威C、英国教育家斯宾塞D、苏联教育家赞可夫
考题
单选题美国教育家杰克逊提出的概念是（）A
ASTS课程B
隐性课程C
附带学习D
副学习
考题
单选题美国教育家杜威提出的概念是（）A
STS课程B
隐性课程C
附带学习D
副学习
考题
填空题隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；（）的“附学习”。
考题
单选题“研究与教学统一”原则的提出者是（）。A
德国教育家威廉·洪堡B
美国教育家杜威C
英国教育家斯宾塞D
苏联教育家赞可夫
考题
填空题隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。
考题
判断题提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。A
对B
错
考题
判断题首次提出“隐性”课程的是杜威。A
对B
错
考题
单选题美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）A
综合课程论B
实用主义课程论C
学科课程论D
结构主义课程理论
考题
判断题活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。A
对B
错
考题
单选题隐性课程的研究，可以追溯到美国教育家杜威提出的（）。A
附带学习B
附和学习C
机械学习D
有意义的学习
考题
单选题最早提出“curriculum”（课程）一词的教育家是（）A
洛克B
康德C
斯宾塞D
杜威
