查斯特提出的“功用分析”的课程目标与博比特的活动分析模式有相似之处，同样重视从分析儿童活动得出课程目标，同样重视价值在课程编制中的作用。

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考题简述博比特与查特斯课程开发理论区别。

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考题 “（）”观点的代表是博比特与查特斯

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考题目标模式的创始人是（）。A、博比特B、泰勒C、查特斯D、塔巴

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考题（）提出并系统确立了课程开发的过程模式。A、斯坦豪斯B、泰勒C、博比D、查特斯

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考题（）是“概念重建主义”的代表。A、博比特B、吉鲁C、施瓦布D、查特斯

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考题博比特认为课程开发的具体过程包括（）A、课程目标的选择B、具体活动或具体工作的分析C、人类经验的分析D、课程目标获得E、教育计划的制定

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考题（）被誉为“教育评价之父”。A、博比特B、查特斯C、施瓦布D、泰勒

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考题课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。A、博比特《课程》的出版B、博比特《怎样编制课程》C、查特斯《课程编制》的出版D、夸美纽斯《大教学论》的出版

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考题查特斯与博比特课程开发理论的区别是什么？

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考题提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是（）A、查特斯B、奥利沃C、博比特D、施瓦布

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考题开启了课程开发的科学化运动的是：（）A、博比特B、泰勒C、斯腾豪斯D、查斯特

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考题博比特与查特斯的贡献与局限是什么？

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考题提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是（）A、查特斯B、奥利沃C、博比特D、施瓦布

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考题单选题（）提出并系统确立了课程开发的过程模式。A 斯坦豪斯B 泰勒C 博比D 查特斯

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考题单选题课程作为独立研究领域诞生的标志是（）。A 博比特《课程》的出版B 博比特《怎样编制课程》C 查特斯《课程编制》的出版D 夸美纽斯《大教学论》的出版

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考题判断题查斯特提出的“功用分析”的课程目标与博比特的活动分析模式有相似之处，同样重视从分析儿童活动得出课程目标，同样重视价值在课程编制中的作用。A 对B 错

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考题单选题提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是（）A 查特斯B 奥利沃C 博比特D 施瓦布

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考题问答题博比特与查特斯的贡献与局限？

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考题多选题博比特认为课程开发的具体过程包括（）A课程目标的选择B具体活动或具体工作的分析C人类经验的分析D课程目标获得E教育计划的制定

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考题填空题“（）”观点的代表是博比特与查特斯

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考题问答题查特斯与博比特课程开发理论的区别是什么？

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考题单选题提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是（）A 查特斯B 奥利沃C 博比特D 施瓦布

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考题问答题博比特与查特斯课程开发理论的区别

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考题单选题目标模式的创始人是（）。A 博比特B 泰勒C 查特斯D 塔巴

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