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()是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。

  • A、目标游离评价
  • B、目标本位评价
  • C、诊断性评价
  • D、总结性评价

参考答案

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考题 教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为哪几种类型?

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考题 要求脱离预定目标,以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象,尽可能全面客观地展示这些结果,这种评价称为()A、目标本位评价B、目标游离评价C、形成性评价D、总结性评价

考题 ()的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A、目标取向B、过程取向C、主体取向D、实践取向

考题 ()是对课程或教学计划实际效用的评价,它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化,至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。A、效果评价B、内在评价C、目标本位评价D、外部人员评价

考题 以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价,称为()A、目标本位评价B、目标游离评价C、形成性评价D、总结性评价

考题 编写教科书和教师进行教学的主要依据是()。A、教学计划B、课程标准C、课程目标D、教学目标

考题 编写教科书和教师进行教学的直接依据是()A、课程目标B、教学目标C、教学计划D、教学大纲

考题 课程的表现形式为()A、教学计划、教学大纲、教材B、课程总目标、领域目标、学科目标C、课程目的、课程评价、课程实施D、知识、经验、活动

考题 教学计划编制的首要任务是()。A、确立课程目标B、选择课程内容C、实施课程方案D、进行课程评价

考题 单选题参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是()A 教学测量B 教学评价C 教学管理D 教学计划

考题 单选题以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价,称为()A 目标本位评价B 目标游离评价C 形成性评价D 总结性评价

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考题 单选题课程的表现形式为()A 教学计划、教学大纲、教材B 课程总目标、领域目标、学科目标C 课程目的、课程评价、课程实施D 知识、经验、活动

考题 单选题()是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。A 目标游离评价B 目标本位评价C 诊断性评价D 总结性评价

考题 单选题()的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A 目标取向B 过程取向C 主体取向D 实践取向

考题 单选题编写教科书和教师进行教学的主要依据是()。A 教学计划B 课程标准C 课程目标D 教学目标

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