考题
学生获得概念的基本形式是概念__________，指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念，以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。
考题
皮亚杰认为，儿童在___________阶段已经获得守恒的概念。
考题
儿童掌握概念的主要途径有（1）概念形成；(2)__________。
考题
儿童获得概念的途径，是通过概念与概念之间的关系学习新概念。()
考题
儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。()
考题
儿童运用“概念同化”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。
A、感知具体对象B、唤起认知结构中的相关概念C、尝试建立表象D、进一步抽象形成新概念E、分离新概念的关键属性
考题
儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历()等几个阶段。
A、感知具体对象B、尝试建立表象C、抽象本质属性D、符号表征E、概念的运用
考题
皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（ ）
A.获得“客体永久性”概念 B.有符号功能思维
C.获得“守恒”概念 D.进入形式运算阶段
考题
以概念形成的方式获得的概念类型有
A.具体概念
B.初级概念
C.日常生活中概念
D.定义性概念
考题
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
考题
儿童通过概念形成获得的概念都是（）A、初级概念B、二级概念C、不易下定义概念D、易下定义概念
考题
奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A、二级概念B、定义概念C、概念形成D、概念同化
考题
尝试用举例的方式说明儿童概念能力发展的基本特点。
考题
尝试用举例的方式说明儿童学习概念的基本过程。
考题
请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。
考题
儿童概念学习的主要途径是（）A、概念同化B、概念形成C、成人传递D、个体内化
考题
问答题请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。
考题
单选题儿童概念学习的主要途径是（）A
概念同化B
概念形成C
成人传递D
个体内化
考题
判断题概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。A
对B
错
考题
单选题奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A
二级概念B
定义概念C
概念形成D
概念同化
考题
问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
考题
问答题尝试用举例的方式说明儿童学习概念的基本过程。
考题
问答题尝试用举例的方式说明儿童概念能力发展的基本特点。